Este trabajo es un ensayo dramatizado que presenta una situación de aprendizaje relacionada con las competencias digitales lingüístico-literarias e históricas en Bachillerato en el contexto de la reforma educativa actualmente en marcha. Se trata de una propuesta didáctica que, basada en el aprendizaje móvil y en el desarrollo del portafolio digital, toma como eje la construcción en el ámbito escolar de una fonoteca y un recitario digitales centrados en la Edad de Plata de las ciencias y las l...

Es tracta d’una infografia educativa digital dissenyada com a recurs de suport visual i pràctic per a l’alumnat de 1r de Batxillerat, en el marc d’una situació d’aprenentatge competencial dins l’àrea de Llengua i Literatura Valenciana. El recurs està pensat per guiar pas a pas l’alumnat en el procés de creació d’un vídeo-poema a partir d’un text del poemari Poemes de Penyamar de Maria Ibars, amb l’objectiu de fomentar la comprensió i expressió poètica a través de les tecnologies digitals. El...

Recurs didàctic per treballar en l'assignatura de Llengua i literatura valenciana al curs de 2n d'ESO. L'activitat consisteix a fer una auca en forma digital que narre la biografia d'un personatge il·lustre de la cultura i literatura valenciana. Aquesta tasca té diversos objectius acadèmics, tant des del punt de vista lingüístic com cultural, artístic i competencial.

Document amb les indicacions per a poder fer una vídeoressenya.

Aquesta arxiu PDF conté unes pautes per a l'alumnat de 1r de Batxillerat a l'hora de realitzar una exposició sobre algun autor o corrent literari de l'Edat Mitjana. Els aspectes a treballar són el context històric, el corrent artístic, autors i autores del corrent, les seues obres i fragments. A més, han de dissenyar una activitat interactiva per a posar-la en pràctica a l'aula amb la resta de companys i companyes.

Ací trobareu un PDF amb indicacions per a l'alumnat de 1r de batxillerat per fer un treball oral. Es tracta de fer una exposició sobre algun autor o corrent literari medieval. En aquesta, hauran de tractar el context històric, el corrent artístic, autors o autores del corrent, les seues obres i presentar alguns textos, a més de dissenyar una activitat interactiva per dur-la a terme dins de l'aula amb els seus companys i companyes.

La situación de aprendizaje que vamos a desarrollar en esta ocasión es “Influencia 27. Festival de Talento Vanguardista”, que tiene como objetivo estudiar la obra de los autores de la Generación del 27 y el contexto cultural y artístico que rodeaba su producción literaria. Para llevar a cabo este acercamiento, se propone la planificación de un festival que servirá de plataforma para mostrar la obra artística de inspiración vanguardista realizada por los alumnos de 4º E.S.O.

L'objectiu és la creació de vídeos curts (1-2 minuts) per a difondre l’obra i la figura de dones escriptores catalanoparlants contemporànies o del segle XX, potenciant la creativitat, la comunicació oral i el pensament crític, tot mitjançant eines digitals.

L'alumnat, dividit en 5 grups, investigarà diferents temàtiques relacionades amb la literatura valenciana i universal, fent ús de tauletes per buscar informació i crear una breu presentació digital en format Canva, Genially o Power Point. Cada grup presentarà el tema assignat oralment a classe. Es treballarà la competència digital, l'expressió oral i escrita i el treball cooperatiu.

Este recurso permite al alumnado tener clara la tarea que han de llevar a cabo en un Taller de Aules sobre la Literatura barroca en grupos.

De la literatura tradicional juvenil al coming-of-age: acercamiento a la literatura coming-of-age con las opiniones del autor de la obra literaria “Principiantes”. El grupo realizará la lectura de la novela Principiantes del autor Pasku Benito y las tres sesiones se realizarán siguiente el orden de: en el aula trasformadora se realizará una charla-coloquio donde el alumnado expresará una serie de cuestiones sobre la obra. Después en el entorno creativo digital CANVA realizarán un visual think...

El alumnado elaborará un vídeo animado con herramientas digitales a partir de la lectura de Hamlet, de William Shakespeare. El recurso debe incluir la biografía del autor, el argumento ilustrado, un croquis de personajes y una valoración personal de la obra. La actividad integra competencias digitales, análisis literario, pensamiento crítico y creatividad.

Canva sobre el Romanticismo español.

Creació d'un audiovisual a partir de la lectura d'una antologia poètica.

Es tracta d'una infografia perquè alumnat de 4t de l'ESO faça una tertúlia literària de la lectura obligatòria que han llegit: Ací no paga ni Déu de Dario Fo. Tot i això, es pot agafar de model per a qualsevol altra lectura que es vulga treballar d'aquesta manera.

Modernitzem un conte: Els he presentat en canva el conte tradicional Caputxeta vermella i l'alumnat m'haurà de tornar un power point amb el conte modernitzat.    Enllaç al recurs: https://docs.google.com/document/d/1MzWJMZVWSehj5jY4QlG49yfCa5gZ88ILdV7jece78iI/edit?tab=t.0

This is an activity about women writers that used or are using a different pen name to publish their works. They often publish under a man's pen name which is not their actual name.

La professora presenta en Power Point el treball que ha de preparar l’alumnat de 1r de batxillerat de l’assignatura de valencià: llengua i literatura. L’alumnat crearà una presentació també en Power Point i després realitzarà una Exposició Oral sobre el tema de literatura que els ha tocat.

La professora presenta en Power Point el treball que ha de preparar l’alumnat de 1r de batxillerat de l’assignatura de valencià: llengua i literatura. L’alumnat crearà una presentació també en Power Point i després realitzarà una Exposició Oral sobre el tema de literatura que els ha tocat.

La actividad consiste en que los estudiantes exploren el concepto de distopías literarias y su adaptación al cine o series televisivas. A través de la investigación y el uso de herramientas digitales, cada alumno/a diseñará una presentación visual para analizar una obra distópica seleccionada. El objetivo es fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y el desarrollo de competencias digitales, mientras se reflexiona sobre los temas relevantes que estas historias plantean. Finalmente, los ...