Aquest és un material divertit per treballar amb l'alumnat de 5 anys el vocabulari del cos en anglés.

Situación de aprendizaje sobre animales salvajes y animales de granja en inglés para alumnos de 5 años de infantil

Se trata de una Unidad titulada I love cooking. El alumnado de tercero Educación Primaria, trabajará en 5 sesiones, el vocabulario de la unidad (Comida), la gramática (I've got some/I haven't got any) y realizará una tarea final donde dirá que lleva o no una pizza.

Situación de aprendizaje sobre animales salvajes y de la granja en inglés para el alumnado de 5 años de infantil

Esta presentación está destinada al alumnado de Ed. Infantil para que conozcan y practiquen el nombre de los animales salvajes en Inglés.

En esta SdA el alumnado aprenderá los colores y las formas geométricas en inglés de una manera lúdica.

Este recurso se trata de una infografía que resume una de las situaciones de aprendizaje llevadas a cabo en la etapa de Educación Infantil, más concretamente en el área de inglés y se dirige al alumnado de 5 años de edad. Se trata de una propuesta muy divertida dado que trabaja una temática que atrae a todo el público: Christmas. En esta infografía se resume brevemente algunos de los aspectos más importantes a tener en cuenta a la hora de desarrollarla en el aula, como las diferentes activida...

Situación de aprendizaje: actividades

Descripción de la SdA

En este REA, tendremos la oportunidad de aprender a hablar sobre la ropa que llevamos puesta y de repasar tanto los colores como los números 1-10. Como reto final se propone un catálogo de ropa. Ésto nos servirá para hablar sobre todo lo que hemos aprendido.

Módulo diseñado para la enseñanza de Lengua Extranjera Inglés en Educación Infantil.

Material digital complementario a otros juegos educativos con actividades en español sobre vocabulario de los cuentos de BABO. Co-funded by the European Union This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Escuchamos las canciones y jugamos con EL TIEMPO.

Descripción del sistema de gamificación para centros de educación infantil con el personaje BABO y sus historias. Description of the gamification system for early childhood education centres with the character BABO and his stories.

Digital material complementary to other educational games with activities in English on vocabulary from the BABO stories. Co-funded by the European Union. This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Situación de aprendizaje para trabajar las partes de la casa. A través de un vídeo realizado con Canva, el alumnado descubrirá las partes de la casa en inglés y aprenderá determinadas estructuras. El vídeo trata de un niño que ha perdido su muñeca y pide ayuda para poder encontrarla. La historia se desarrolla en casa del protagonista.

En la asignatura de inglés en la etapa de educación infantil, en el 3º curso, correspondiente a la edad de cinco años, se ha desarrollado este proyecto las partes de una ciudad, los medios de transporte y la ciudad de Londres, junto con un poco de la cultura inglesa. Los niños aprenden mediante juegos de repetición, canciones, bailes y dramatizaciones. Repasaremos y evaluaremos con fichas de Listening, además de conversación individual con cada uno de ellos.

Una SdAp de la asignatura de inglés. Destinada a alumnos/as de 5 años. En ella van a conocer 6 palabras clave relacionadas con la jungla.

La pretensión es que el alumnado de 5 años comprenda las cualidades básicas de la estación del año del Invierno y, en concreto, de la ropa que es necesario usar para el tiempo atmosférico y temperaturas propias de esa estación y las partes del cuerpo que se cubren con cada una de las prendas de ropa aprendidas. Además se persigue que el alumnado participe de forma guiada en interacciones sencillas y muestre interés por otras lenguas y culturas.

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