Es una infografía con los pasos a seguir, para realizar un trabajo por equipos sobre la Edad Contemporánea. Va dirigida a alumnos de 6º de Primaria para el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Y esta diseñada para la siguiente situación de aprendizaje: Después de haber trabajado los aspectos fundamentales de la Edad Contemporánea en el aula, los alumnos se convierten en expertos. Para ello, han de hacer una búsqueda de información, seleccionando aquellos aspecto...

Se trata de un modelo digital creado para el desarrollo del comentario de texto histórico.

L'alumant haurà de crear la seua pròpia etapa del Camí de Sant Jaume i analitzar el art dels diferents pobles pels que pasen.

Presentación-Mapa conceptual de los partidos e ideologías políticas del siglo XIX

La actividad se centra en la realización de un periódico digital para comprender, reflexionar y analizar de forma crítica los procesos históricos que producen los cambios sociales. Valorando el esfuerzo que ha sino necesario para forjarse la sociedad que el alumnado conoce (políticos, económicos, laborales...). La revolución ejercida para el cambio.

Información sobre materiales textiles en Grecia.

Esta Situación de Aprendizaje titulada "Roma: ¿dueña del Mediterráneo? está dedicada a la asignatura de Geografía e Historia de 1º de E.S.O.

Centrado en el bloque “Sociedades y territorios” las actividades están centradas en en la aplicación de estrategias y métodos de las ciencias sociales concretamente el trabajo por proyectos, el desarrollo de experiencias de investigación y otras propuestas basadas en el aprendizaje inductivo y la experimentación. Nos vamos a centrar en explicar el origen y evolución de las sociedad andalusí a lo largo del tiempo y del espacio.

Infografia sobre les diferents tombes egípcies per tal de que els alumnes consoliden els sabers bàsics de l'SA de l'Antic Egipte.

Investigación sobre las distintas épocas y movimientos de la Historia de la Filosofía, elaboración de una línea cronológica donde colocar esa investigación.

Este eXelearning ha sido diseñado para el curso de Competencia Digital nivel B2 del Centro de Profesorado de Castilleja de la Cuesta en Sevilla.

La tarea consiste en la búsqueda activa en diferentes recursos sobre la evolución gastronómica a través de las diferentes etapas de la historia para entender cómo es la gastronomía actual.

Este eXelearning ha sido diseñado para el curso de Competencia Digital nivel B2 del Centro de Profesorado de Castilleja de la Cuesta en Sevilla.

Situación de aprendizaje para el alumnado de Geografía e Historia de 1º ESO.

El recurs principal de presentació de la Situació d’Aprenentatge 1 de l’àrea de coneixement del medi ha sigut una presentació CANVA per a l'alumnat de cinqué de primària. On hem fet ús de diferents enllaços a visionats explicatius per posar-los un poc en situació teòrica del que anaven a estudiar. Aquests, han estat reforçats per diapositives on s’han plasmat els punts principals a tenir en compte junt a la seva xicoteta explicació teòrica. A més a més, al finalitzar la SA1 disposen dels punt...

Proyecto de historia del siglo XIX, XX y XIX para alumnos de 6º EP.

Esta es una presentación sobre Roma para ser utilizada con todo tipo de alumnado de 1º de la ESO. Incluyendo así los recursos necesarios para alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. 

Se trata de una secuenacia didáctica sobre el Renacimiento para estudiantes de Geografía e Historia de 2º de ESO.

La actividad "Reporteros Digitales" consiste en que los estudiantes trabajen en grupos para crear un reportaje multimedia utilizando PowerPoint sobre un tema histórico o geográfico actual. Durante el proceso, desarrollarán competencias digitales relacionadas con la búsqueda y selección de información confiable, el diseño de contenidos digitales y el uso de herramientas colaborativas como Microsoft Teams. El producto final será una presentación que se compartirá y evaluará en clase

Comenzamos nuestro proyecto sobre la Prehistoria orientada a niños de primero de Educación Primaria.