En Andalucía se esta realizando un programa denominado: Educación Económica y Financiera. Tiene una página con diferentes recursos, que creo son de mucha utilidad. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/cultura-emprendedora/educacion-economica-y-financiera/recursos

Guía de la CNMV sobre la Directiva MiFID, que regula los derechos y protección de consumidor de productos de inversión. Sus derechos como inversor - Descubra la protección que le da la MiFID

Un proyecto universitario que contribuye a la tarea colectiva de educar y difundir la cultura económica y financiera en la sociedad http://www. finanzasparamortales.es/.../los-jovenes-en-la-sociedad-del-futuro

Mucho estamos oyendo hablar últimamente sobre la educación financiera, cuyas ventajas son claras y se ponen de manifiesto en nuestra vida diaria. Siguiendo la definición de la OCDE“la educación financiera se refiere a la enseñanza de conocimientos, habilidades, comportamientos, valores y aptitudes que permitan a las personas tomar decisiones financieras informadas y sensatas en su vida diaria.” Por lo tanto la educación financiera proporciona una serie de conocimientos que han de ser tenido...

Gepeesees una página web con recursos para jóvenes y profesores: http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/inicio

Guía de la CNMV sobre la Directiva MiFID, que regula los derechos y protección de consumidor de productos de inversión. Sus derechos como inversor - Descubra la protección que le da la MiFID

Pensado para compartir actividades de lectura, síntesis, redacción de todo tipo de textos. Motivar a los alumnos en la aproximación a la lectura. A partir de un libro se puede hacer todo tipo de actividad asociada al docere y al delectare. Desde trabajar con palabras hasta crear y compartir obras literarias de otros o nuestras. Las de los chicos , las de los compañeros

Nuestros alumnos a lo largo de su vida, más tarde o temprano, tendrán que abrir una cuenta corriente. La elección de la entidad bancaria no debería ser decidida al azar, sino que debería ser una decisión informada, este es el mensaje que queremos transmitir a nuestros alumnos con la actividad que vamos a desarrollar. Los detalles de la actividad son los siguientes: Asignatura Economía Etapa 4º ESO Competencias implicadas ...

Una pregunata guía tan sencilla como ésta se puede convertir en un ABP muy interesante para llevar a cabo en un centro de Secundaria, Bachillerato o incluso en algún FP concreto. Esta es lo que nos motivó a mí y a unas cuantas compañeras (IsabelSánchez, Pilar Gregorio, Beatriz Martínez y Ester Alonso) a realizar este proyecto que compartimos con vosotros. Nuestros objetivos, encaminados al conocimiento de lo que consumimos y al disfrute de una dieta saludable de los mismos, se concretaban en...

En el mundo actual, cada vez menos se puede vivir de espaldas a las nuevas tecnologías. Incluso los que se niegan por principio, lo tienen cada vez más difícil para mantenerse al margen. Ya es casi imposible tener un móvil que no acceda a internet, casi no existen tarifas para ello; la gente te pide, en lugar de la dirección postal y el teléfono fijo, tu nombre en Twitter, o la URL de tu blog; hay quienes no tienen televisor con antena o TDT y todo lo ven desde internet; en muchos colegios h...

Desde mi humilde opinión y tras la lectura de la introducción del curso Educación en finanzas para la vida cotidiana, creo que incluir este tipo de contenidos en el currículo es una buena oportunidad para dotar a nuestro alumnado no sólo de las herramientas y conocimientos necesarios para gestionar de manera eficaz su propia economía, también es una excelente ocasión para mostrarles otros tipos de economías "alternativas" a la oficial que existen en su entorno. A colación de esto último, me ...

En los últimos tiempos cada vez vamos haciendo menos uso del dinero físico: pagamos con tarjeta, utilizamos internet para realizar cada vez más compras... ¿Cuánto dinero llevamos habitualmente en el bolsillo? Os dejo el enlace a un artículo interesante:http://www.elmundo.es/economia/2015/06/07/5571e45946163fab3f8b459d.html

https://www.youtube.com/watch?v=de7Iew3xjCw Ángeles y Titín descubren que una regla de oro es acostumbrarse a guardar siempre un poco. Que mucha gente no ahorra. Que hay que hacer una rutina de ahorro ¡y cumplirla! Que no es difícil comenzar el ahorro ¡Y no en el colchón! Que te debes disciplinar para iniciar la costumbre de ahorrar.

7 Simple steps to setting up Google Hangouts on Air, de Lisa Nielsen. (En inglés)

Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté: "¿Qué dibujas?". Y me contestó: "La cara de Dios". "Nadie sabe cómo es", observé. "Mejor - dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán".

La ciencia es noticia. Página de noticias sobre ciencia que puede ser usada como fuente de recursos o para ampliar materia. Permite subscripción por mail, las noticias llegan por correo diariamente y se pueden usar para completar la clase o para tratar aspectos que por tiempo no da tiempo en clase.

Edudemic publica este interesante artículo en inglés, en el que da varias pistas para ahorrar ese tiempo del que los profesores carecemos a veces en el aula, mediante el uso de Google Forms:5 Time-Saving Ways Teachers Can Use Google Forms.

Memoria del Proyecto Final de actividad con Scratch que gira en torno al Gazpacho Andaluz.

¿Estás haciendo el MOOC "Aprendizaje Basado en Proyectos" de @educaINTEF? ¿Estás interesado en ABP? Anímate a convocar un #MOOCafé para charlar sobre esta temática y/o a unirte a uno de los ya convocados.

Permitir que cualquier profesor pueda introducir lametodología de trabajo por proyectosen el aula. Este es el objetivo fundamental del Proyecto EDIA de CeDeC, que inicia la publicación de recursos educativos abiertos para Secundaria y Primaria. El mundo es un tableroes el primer REA publicado. Ofrece a los docentes un recurso completo y flexible para trabajar en el aula los contenidos y objetivos de Historia Contemporánea por medio de metodologías activas de apren...