Propuesta curricular, experiencia de aprendizaje y artefactos didácticos multimodales para la visibilidad de las artistas desde la Teoría del Arte Feminista.

Se seleccionan 5 o 4 días internacionales (uno para cada mes de duración del proyecto) UN SEMESTRE ESCOLAR seleccionados en la página oficial de la ONU -http://www.un.org - Todos los países trabajan de manera conjunta, en torno al día elegido Significado, objetivos, problemas, imágenes, videos…que se compartirán en una página del TwinSpace abierta para cada uno de los Días Internacionales elegidos. Cada centro socio diseñará un marcapáginas. Se abrirán foros del TwinSpace para cada uno de l...

El alumnado debe elegir un país de sus sueños al que le gustaría viajar, estudiar o vivir, y crear un proyecto con información real sobre ese lugar. Para ello, investigará aspectos como la cultura y tradiciones, idioma oficial, ciudades más importantes, tipos de alojamiento, opciones educativas o laborales, coste de vida y requisitos de visado. El objetivo es que los estudiantes usen el inglés de forma práctica para buscar, seleccionar y presentar información, desarrollando así su competen...

Este REA (Recurso Educativo Abierto) está diseñado como un itinerario lector y multimedia para el alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato centrado en el desarrollo de la educación emocional y el bienestar.

Recurs per buscar informació del artiste Joan Miró

• THE WEIRDEST FESTIVALS AROUND THE WORLD. • Cada alumno realiza por parejas una presentación en powerpoint y una exposición en ingles sobre el festival que le haya sido asignado previamente

Recerca del tipus de família lingüística, època d'aparició i primers textos escrits.

breu investigació biogràfica sobre alguna dona científica i la seua principal aportació a l'avanç de la ciència

Para llevar a la práctica todo lo que hemos aprendido a lo largo del curso en nuestra asignatura de Cultura Emprendedora, vamo a poner en marcha un mercadillo de ropa usada. Con esta actividad los alumnos podrán en marcha todos los contenidos trabajados en la asignatura y en el Plan de empresa: Definir la idea de negocio, estudio del mercado y los clientes, plantear objetivos, modo de producción, definir el producto, el precio, la publicidad y la distribución, organización de los recursos hum...

Reading for moralism

Proyecto de apertura del aula al mundo. Se trata de el seguimiento de dos personas que están realizando un viaje por el mundo y colaborar con ellos en el aprendizaje y difusión de otras culturas. Orientado para alumnado de 4º ESO, el recorrido por el mundo será un viaje que no van a olvidar nunca.

Nueva sesión el pasadomartes; está vez con una ejecución complicada debido a la petición de la evaluación de los chicos que recibimos el día anterior. Tuvimos que buscar un aula que estuviera disponible con ordenadores suficientes. No disponíamos en ese momento de ningún aula por lo que tuvimos que dividir la clase en dos e ir a una sala con ordenadores para la mitad. Así que, Juan Carlos se llevó a la mitad de la clase y realizó la evaluación con ellos y yo permanecí con la otra mitad y est...

El pasado martes realizamos la 6ª sesión de la 1ª fase con nuestro grupo. En esta ocasión planteamos una de las dinámicas expuestas en el manual, "Estimulando el pensamiento crítico". Iniciamos la actividad con una pequeña introducción donde explicamos la dificultad de enfrentarse a diferentes dilemas morales a los que nos podemos encontrar en nuestra vida diaria. Tras esto les pedimos que, individualmente, contestasen a las preguntas recogidas en el manual: - Si pudieras ser alguien, ¿qu...

Hola a todos. Nuestra sesión de hoy ha continuado con el desarrollo de la fase 4. Nuestro objetivo era trabajar un par de conceptos pero finalmente nos hemos quedado en uno: el concepto de Gobierno. Hemos iniciado la sesión preguntando por la separación de poderes y de ahí hemos desembocado en la explicación sucinta de nuestro sistema político, electoral, …. Tras esto hemos vuelto a la metodología tradicional: visionado del tráiler de la película “13 días” y posterior debate sobre la neces...

Os presento mi diario del curso, donde se han recogidomis actividades, impresiones y experiencias. Enhorabuena a todos por haber llegado hasta aquí y gracias por compartir vuestro trabajo. https://diariodeunabiblioteca.blogspot.com.es/ Un saludo

Hola, empiezo citando a Juan Carlos, que comenzó la sesión recordando: "Ya estamos en la décimo quinta semana del proyecto". ¡Dios mío, cómo pasa el tiempo! Por dicha razón, y por las múltiples tareas que nos faltan por realizar, esta semana hemos dado comienzo a la fase 4. Comenzamos por una pequeña introducción de lo que sabían sobre derechos humanos, dónde surgieron, cuándo, por qué motivo, de la ONU,... Tras dicha introducción, realizamos una de las dinámicas propuestas en el manual: "N...

PROYECTO FLIPPED CLASSROOM TÍTULO: El museo de Anna Frank. DESCRIPCIÓN (¿QUÉ RETO QUEREMOS RESOLVER?). Si hubiese una guerra, ¿dónde te refugiarías? Tendremos como punto de partida la historia de la familia Frank, a través de la lectura del conocido Diario. La obra está enmarcada en un tiempo muy difícil para los judíos, ya que su libertad y, incluso, su vida estaban en riesgo. Forzosamente, tuvieron que abandonar su casa en Alemania y se trasladaron a Holanda, donde se ocultaron en la ...

Muy buenas a todos. Os paso el enlace del proyecto que hemos hecho entre mis compañeros de equipo. Se llama 'Contra viento y marea' y pretende sensibilizar sobre la situación de los refugiados en el Mediterráneo a través de un mural pintado en el patio del Instituto. El.proyecto está realizado en el marco del curso 'Aprendizaje Basado en Proyectos. Secundaria y Bachillerato' de marzo de 2017. https://www.genial.ly/58f538fcba1aa60df485620a/genially-sin-titulo También os pongo el enlace a mi...

Aquí os dejo el enlace a mi proyecto final realizado para el curso Mobile Learning INTEF. Espero que os guste ;) http://prezi.com/42ahzgfrfm3e/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

EDUCORTOS Este blog es una experiencia educativa en la que el alumnado utiliza los recursos del lenguaje cinematográfico, posibilitando así que se abran nuevas vías de experimentación en la búsqueda de nuevas formas de expresión y creación a través de las nuevas tecnologías, que nos permitan aumentar el espíritu crítico y la concienciación social. Trabajamos la alfabetización audiovisual como uno de los factores clave en la formación de futuros espectadores , abordando siempre los temas que ...