La presente actividad contribuye a reforzar las cadencias musicales, contenido trabajado recientemente en sesión presencial. El acceso a este recurso educativo posibilita al alumnado ganar en formación musical de manera autónoma y simultáneamente le permite profundizar en competencias digitales.

Actividad para alumnado de piano o piano complementario. Interpretación de una canción pop y creación de acompañamientos basándonos en el cifrado americano.

Autograbación de la interpretación de una obra para concurso

Breve actividad donde conoceremos algunos datos relevantes de la biografía de Hélène Grimaud, Gabriela Montero y Yuja Wang, escucharemos algunas de sus mejores grabaciones y un cuestionario nos ayudará a recapitular lo que hemos aprendido.

Recurs explicatiu dels compassos Simples i Compostos

Breve reseña biográfica sobre tres mujeres pianistas actuales. Algunas de sus grabaciones y un pequeño cuestionario para comprobar lo que hemos aprendido.

Tarea Final Curso Competencia Digital

Tarea Final Curso Competencia Digital

Este proyecto se basa en la necesidad de proporcionar una herramienta que inspire y motive a los alumnos en su práctica musical, les ayuda a mejorar la comprensión y ejecución de la música como medio de expresión de las personas, y les permite explorar y perfeccionar diferentes aspectos del hecho artístico en su práctica.

Fer conèixer la importancia de la higiene postural com a pràctica preventiva, associada a l’estudi del nostre instrument, que involucra un ampli moviment corporal.. Desenvolupament i posada en pràctica de nous recursos digitals

Características de los diferentes tipos de contrabajo y su afinación.

La actividad consta en realizar una audición temática sobre un compositor. El compositor elegido ha sido G. Ph. Telemann por dos motivos: Es un compositor importante dentro del repertorio de la viola, y los alumnos de 4º de EEEE no tienen que montar un repertorio extra, que les pudiese marear para realizar con éxito las pruebas de acceso a las EEPP.

El objetivo de la actividad es ayudar al alumnado a creación de un portafolio artístico digital y una estrategia de contenido en redes sociales que represente su identidad artística. Puntos clave de la actividad: Descubrir la importancia de la identidad digital - Creación de material audiovisual - Potenciar el buen uso de las redes sociales - Publicación simulada del contenido en un entorno seguro (foro privado o canal interno)

Presentación en archivo PowerPoint que detalla un método de trabajo por etapas para el aprendizaje de una obra del repertorio para guitarra clásica.

L’alumnat a part de la seua classe individual d’interpretació, participarà de manera col·lectiva en la recerca i recopilació d’informació sobre: -Biografia Beethoven -Context històric, social, cultural i musical de l’època. Utilitzaran recursos digitals per buscar informació: recerca de gravacions en YouTube, Spotify, ús de Canva, OneNote i altres aplicacions de Microsoft 365 que estan a l'abast dels docents com de l'alumnat.

Explicación y ejemplos para asociar armaduras-tonalidades Mayores

Trabajo propuesto 3er trimestre, asignatura LM. Alumnos del conservatorio Peñarroja.

INTRODUCCIÓN A LOS INTERVALOS MUSICALES: CLASIFICACIÓN Y ESPECIES. CON EJEMPLOS AUDITIVOS Y EJERCICIOS.

Recurso sobre repertorio orquestal digital

Recurso que proporciona el aprendizaje de cifrar los acordes desde dos tipos de cifrados: el extendido y el americano.