Vamos a crear un cómic basado en la vida de una persona activista que haya cambiado el mundo. El nivel es el de 4º de Primaria. Trabajaremos el área de lengua: expresión oral y escrita, gramática y ortografía. Además, implementaremos el uso de herramientas digitales para su elaboración y exposición.

Recurs per introduir o repassa l'apòstrof.

Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra la necesidad de conocer las normas ortográficas de la s y la x. - Exploración: Ofrece la oportunidad de repasar las normas ortográficas de la s y la x. - Ejercicios: El primer ejercicio ofrece la oportunidad de repasar las normas ortográficas de la s y la x. En el segundo puede practicar sus conocimientos ortográficos con palabras que se escriben con s o con x. ...

Se trata de una infografía en donde se muestra la regla ortográfica de las palabras agudas, llenas y esdrújulas. En la parte inferior aparece un código QR (generado en Canva) que da opción a realizar una actividad de Edpuzzle, sobre un video de You-Tube (Acentuación Palabras agudas, llanas y esdrújulas | Aula chachi- Videos educativos para niños)

El proyecto “Super Mario Cards: Aventura Lectora” tiene como temática principal el fomento de la lectura, la mejora de la comprensión lectora y las habilidades de redacción, escritura correcta y ortografía a través de un enfoque motivador basado en gamificación. Los alumnos leerán los libros Empieza por A y Piratas en la clase, adquiridos por sus padres, y completarán actividades asociadas a cada lectura que les permitirán avanzar en una carrera de lectura inspirada en el videojuego Super Mar...

Divertido Kahoot para repasar las normas de acentuación en castellano para un nivel de 4º de primaria. Para cada pregunta debes elegir la respuesta correcta entre las 4 opciones que se proponen. ¡Debes ser rápido, porque tienes poco tiempo para contestar!   Accede al Kahoot aquí

Trabajamos los Géneros Literarios , narrativa, la poesía y teatro. Esto nos permitirá trabajar, mediante la expresión oral y escrita, la redacción de poemas, relatos ,guiones teatrales... incentivando la utilización de recursos ya estudiados y otros que ampliaremos tales como, determinantes, pronombres, adjetivos, verbos...sin olvidar el buen uso de la ortografía y los signos de puntuación. También se realizará un concurso de poemas y relatos para que cada alumno/a muestre sus creaciones. Los...

- Este Exelearning, que ha sido creado como parte del curso de B2 de competencia digital, pretende que el alumnado practique con la búsqueda de información en internet, la selección de material e información, la elaboración de guiones (gramática, ortografía, …), mejore el trabajo colaborativo, así como las habilidades sociales y cívicas que les permitan tomar decisiones, respetar derechos de autoría, aumentar la capacidad de trabajo autónomo así como de la iniciativa personal, el compromiso ...

Este proyecto es la primera fase de análisis del APS: MEDIO AMBIENTE, dirigido al alumnado de 4º EP, en las áreas de lengua y matemáticas. Nos dedicaremos a investigar temas relacionados con el medio ambiente para tomar conciencia, que formamos parte de la naturaleza y como repercutimos en ella. Las investigaciones serían: ¿ qué es el medio ambiente? ¿ qué es cambio climático?; sequía/inundaciones/desertización; contaminación visual-contaminación lumínica; contaminación del aire-contaminació...

Proyecto Integral que abarca desde Infantil hasta 4ºESO en el que se plantea que el alumnado realice un Análisis, Estudio y Aplicación del uso cotidiano de las reglas ortográficas, así como una transmisión de lo aprendido al resto de la Comunidad Educativa.

Mediante este recurso el alumnado aprenderá a clasificar las palabras según la sílaba tónica en agudas, llanas y esdrújulas

Nuestro objetivo es trabajar las tres vertientes socializadoras y tenemos algunas idéas. En este enlace puedes verlo. Saludos

Título: Una nueva amiga: MAFALDA Producto final deseado: Realizar un cómic en formato digita. Fases del proyecto: Fase inicial: - Conocimientos previos: lluvia de ideas referente a Mafalda, Quino…. - Agrupamos a los alumnos. - Fase de preparación: - Asignación de tareas a los alumnos. - Cada alumno tiene que saber: qué tiene que hacer, qué recursos puede utilizar y las indicaciones que nosotros consideremos op...

U.D.I. TÍTULO: EN LA FIESTA ME COLÉ/HEMOS COMPARTIDO UN AÑO (Organizamos la fiesta fin de curso del cole) ETAPA: PRIMARIA NIVEL: 4º COMPETENCIAS CLAVE • Competencia lingüística(C1) • Competencia matemática y competencias básicas en Ciencia y Tecnología(C2) • Competencia digital(C3) • Aprender a aprender (C4) • Competencias sociales y cívicas (C5) • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor(C6) • ...

U.D.I. TÍTULO: EN LA FIESTA ME COLÉ/HEMOS COMPARTIDO UN AÑO (Organizamos la fiesta fin de curso del cole) ETAPA: PRIMARIA NIVEL: 4º COMPETENCIAS CLAVE • Competencia lingüística(C1) • Competencia matemática y competencias básicas en Ciencia y Tecnología(C2) • Competencia digital(C3) • Aprender a aprender (C4) • Competencias sociales y cívicas (C5) • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor(C6) • ...

TAREA 2.4.: CREANDO INDICADORES DE EVALUACIÓN. SubGrupo A5 OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTÁNDARES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS SOCIALES Desarrollar trabajo colaborativo. CC5 Apreciar y disfrutar con el trabajo en equipo y las celebraciones de la comunidad educativa en su conjunto. CC5 CC4 Aprender a aprender ...