6. EVALUACIÓN
📘 1. Introducción: Cómo vamos a evaluar esta SdA
La evaluación de la Situación de Aprendizaje “Let’s Talk About Food” se plantea de manera continua, formativa y criterial, siguiendo la LOMLOE.
El objetivo principal no es calificar tareas aisladas, sino comprobar cómo el alumnado progresa, qué dificultades encuentra y qué apoyos necesita. Para ello utilizaremos distintos instrumentos que nos permitirán recoger evidencias desde diferentes perspectivas:
Rúbrica → Para valorar el producto final (Healthy Menu).
Lista de cotejo → Para observar desempeño, participación, uso responsable de tecnología.
Diana de autoevaluación → Para que el alumnado reflexione sobre su propio trabajo.
Observación directa y diario docente → Para complementar la recogida de datos.
Todos los instrumentos se encuentran adaptados al nivel de 4º de Primaria.
📊 2. Rúbrica de evaluación del producto final: “My Healthy Menu”
Criterios implicados: CE3.1 · CE4.1 · CE7.1
🟩 RÚBRICA
| Indicador | 4 - Excelente | 3 - Notable | 2 - Básico | 1 - Inicial |
|---|---|---|---|---|
| Contenido en inglés | Usa vocabulario variado y correcto. Frases claras y adecuadas. | Usa vocabulario correcto aunque limitado. Algún error leve. | Vocabulario escaso o frases poco claras. | Múltiples errores. Apenas escribe frases. |
| Clasificación saludable | Todos los alimentos están bien clasificados y son saludables. | La mayoría están bien clasificados. Algún error puntual. | Varios errores en la clasificación saludable/no saludable. | No distingue alimentos saludables de los que no lo son. |
| Diseño en Canva | Diseño muy ordenado, con imágenes libres y presentación cuidada. | Diseño claro y ordenado. | Diseño simple o poco trabajado pero comprensible. | Diseño desordenado o difícil de entender. |
| Uso responsable de tecnología | Cita fuentes, usa imágenes libres y respeta normas digitales. | Usa imágenes libres; olvida citar alguna. | Algunas imágenes no son libres o falta supervisión. | No respeta normas digitales o comparte datos personales. |
| Creatividad y originalidad | El menú muestra gran creatividad y aportación personal. | Propuesta con ideas propias. | Poca creatividad. Se limita a la plantilla. | No aporta nada personal o está incompleto. |
Puntuación orientativa:
-
16–20 → Excelente
-
11–15 → Notable
-
7–10 → Suficiente
-
<7 → Necesita apoyo
Lista de Cotejo del Profesorado
Criterios implicados: CE1.1 · CE2.1 · CE7.1 · CE8.1
| Ítem observado | Sí | No | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Participa en inglés usando estructuras básicas. | ☐ | ☐ | |
| Identifica el vocabulario de alimentos en actividades digitales. | ☐ | ☐ | |
| Clasifica alimentos según hábitos saludables. | ☐ | ☐ | |
| Colabora con el grupo respetando turnos y normas. | ☐ | ☐ | |
| Usa herramientas digitales con seguridad y responsabilidad. | ☐ | ☐ | |
| Completa las actividades en Wordwall / Liveworksheets correctamente. | ☐ | ☐ | |
| Selecciona información adecuada y libre de derechos en Padlet. | ☐ | ☐ |
Diana de Autoevaluación
Indicadores evaluados:
- Conozco vocabulario de comida.
- Puedo decir lo que me gusta y no me gusta.
- He elegido alimentos saludables.
- He usado bien Canva para hacer mi menú.
- He trabajado bien con mis compañeros.
- He usado internet de forma segura.
Niveles:
- ⭐⭐⭐⭐ Muy bien
- ⭐⭐⭐ Bien
- ⭐⭐ Necesito mejorar
- ⭐ Necesito ayuda
| Indicador | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ |
|---|---|---|---|---|
| Vocabulario de comida | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Expreso gustos en inglés | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Elijo alimentos saludables | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Uso Canva correctamente | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Trabajo cooperativo | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Seguridad digital | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |