La evaluación del producto final -el trabajo de síntesis sobre Kant elaborado en Google Docs y entregado como PDF a través de Moodle Centros- se realizará mediante la rúbrica adjunta, que recoge los aspectos esenciales del ejercicio filosófico: profundidad en la comprensión del pensamiento kantiano, coherencia interna del texto, rigor argumentativo, uso adecuado de fuentes mediante la herramienta Citas, y corrección formal de la escritura académica.
El uso de Google Docs permitirá acompañar el proceso completo: comentarios, revisiones sucesivas y retroalimentación inmediata. La evaluación no se concentrará únicamente en el momento final; habrá evaluación formativa a lo largo de todo el proceso. El seguimiento del documento en su fase de construcción me permitirá detectar bloqueos conceptuales, debilidades en la organización o dificultades en el manejo de las citas APA antes de que se conviertan en problemas del texto definitivo.
La entrega se formalizará como taller dentro de Moodle, de modo que el alumnado participe también en la coevaluación. La ponderación seguirá la estructura prevista:
80 % corresponde al trabajo propio,
20 % procede de la valoración que cada estudiante realizará de tres trabajos de sus compañeros mediante la rúbrica simplificada del taller.
Este modelo tiene una doble finalidad: que el alumnado conozca desde el principio los criterios que orientan el trabajo intelectual y, sobre todo, que aprenda a mirar críticamente un texto ajeno para comprender mejor el propio.
La evaluación no se reduce al hecho de calificar. La rúbrica ofrece datos valiosos para la retroalimentación: permite identificar fortalezas, señalar insuficiencias conceptuales y orientar futuras tareas escritas -especialmente la organización textual y el uso crítico de las fuentes- Además, favorece una relación más consciente con la propia escritura, convirtiendo el trabajo de síntesis en un ejercicio de reflexión sobre el propio pensamiento.
También atenderé a las variables que pueden afectar al desempeño del alumnado: ritmos distintos de aprendizaje, disponibilidad de tiempo, situaciones familiares, dificultades técnicas o absentismo puntual. La estructura flexible del taller, la disponibilidad del material en Moodle, los vídeos explicativos y la retroalimentación constante permiten modular estas diferencias e intervenir a tiempo cuando sea necesario. Para quienes requieran apoyo adicional, se contempla un seguimiento más individualizado o, si procede, la repetición del trabajo.