EVALUACIÓN DEL ESQUEMA PREVIO

Antes de entrar en la fase de redacción, el alumnado deberá elaborar un esquema estructural del trabajo siguiendo la plantilla proporcionada. Este esquema constituye la arquitectura conceptual del texto: su ausencia o debilidad suele anticipar problemas en la coherencia interna del trabajo final.
Para evaluar esta tarea se empleará una lista de cotejo, que permite comprobar de manera rápida y objetiva la presencia o ausencia de los elementos esenciales: claridad de la introducción, identificación de ideas centrales, orden lógico, formulación de una tesis propia, registro correcto de fuentes mediante Citas, y una conclusión provisional coherente con lo expuesto.
Esta lista de cotejo cumple una función doble:
Diagnóstica, pues permite detectar de inmediato dificultades previsibles en la comprensión del tema o en la organización del texto.
Preventiva, ya que evita que los errores estructurales se arrastren hasta la versión final, obligando al alumnado a revisar y mejorar su planteamiento desde las primeras fases.
Los datos obtenidos de la lista de cotejo son binarios -presente/no presente- pero incorporan observaciones cualitativas que orientan la mejora. Estas observaciones permiten identificar perfiles diferentes: estudiantes que comprenden bien las ideas pero no saben estructurarlas; estudiantes que trabajan con orden pero no dominan los conceptos clave; estudiantes que necesitan reforzar su competencia en el uso de fuentes.