Situación de aprendizaje
KANT: AUTONOMÍA, RAZÓN Y MUNDO MORAL
Centro de interés o temática: Pensamiento crítico
Nivel al que va dirigido: 2º Bachillerato
Temporalización aproximada: 7 sesiones
Materia implicada: Historia de la Filosofía
Idioma: Español
Descripción: Situación de Aprendizaje centrada en el pensamiento de Kant, en la que el alumnado de 2.º de Bachillerato analiza sus conceptos fundamentales, investiga con fuentes fiables y elabora un trabajo de síntesis en Google Docs. El proceso incluye esquema previo, redacción guiada, uso de la herramienta “Citas”, revisión por pares en Moodle y evaluación mediante lista de cotejo y rúbrica.
Justificación:
Descripción: La SdA aborda el pensamiento de Kant desde una perspectiva crítica y formativa, permitiendo al alumnado comprender los fundamentos de su teoría del conocimiento y de su ética de la autonomía como pilares de la filosofía moderna.
Sentimientos: Se fomenta una actitud de curiosidad intelectual y de respeto por el pensamiento riguroso, invitando al alumnado a aproximarse a Kant sin miedo a la abstracción y descubriendo en sus ideas una forma de pensar más clara y responsable.
Evaluación: El alumnado analiza la coherencia interna del sistema kantiano y valora su vigencia, especialmente en cuestiones como la libertad, la responsabilidad moral y el uso público de la razón. La evaluación permite medir no solo conocimientos, sino también la capacidad de argumentar y sintetizar.
Análisis: Se profundiza en los problemas que Kant intenta responder -cómo conocemos, cómo debemos actuar, qué significa ser autónomos- y en las consecuencias filosóficas de su propuesta, conectándolas con la modernidad y con debates contemporáneos.
Conclusión: El alumnado extrae aprendizajes clave sobre la importancia de la autonomía, el deber y el pensamiento crítico, reconociendo la aportación de Kant a una visión más racional, ética y responsable del ser humano.
Plan de acción: Se anima a los estudiantes a aplicar los principios kantianos a su propio proceso intelectual: pensar por sí mismos, fundamentar sus juicios y actuar con coherencia moral. Asimismo, se les invita a desarrollar propuestas que reflejen responsabilidad, rigor y autonomía en su trabajo académico.
Esta SdA no busca únicamente transmitir conocimientos filosóficos, sino cultivar en el alumnado una manera de pensar más crítica, autónoma y reflexiva, coherente con el espíritu de la filosofía kantiana.