1.      Rúbrica.

La rúbrica es un instrumento de evaluación que nos va a servir para evaluar algunas de las tareas que se llevarán a cabo para conseguir superar la situación de aprendizaje.

La elección de este instrumento viene determinada por la posibilidad que ofrece de evaluación de los distintos grados de consecución de los criterios propuestos en niveles de logro. La información que se obtiene con la rúbrica es fundamental para determinar en qué aspectos hay que seguir incidiendo o trabajando de otra forma para que el alumnado pueda conseguir superar el nivel de logro.

El uso de la rúbrica tendrá lugar al finalizar la SdA en la que nos encontramos y, como se ha indicado anteriormente, el resultado de la misma será fundamental a la hora de seguir trabajando en la siguiente situación de aprendizaje.

La rúbrica realizada para la SdA descrita en módulos anteriores la adjunto en PDF.

2.      Diana de Evaluación

La diana de evaluación la usaremos para evaluar el trabajo cooperativo. En todas las situaciones de aprendizaje tendremos una serie de tareas en pequeños grupos o gran grupo, por lo que también es importante conocer si hay que incidir en aspectos como la empatía, la colaboración o la escucha. 

Este instrumento se usará en cada una de las tareas cooperativas que tengan que realizar durante el tiempo que dura la SdA en la que nos encontremos, es decir, no tiene que ser al final de la misma sino cuando se trabaje en equipo. 

Los resultados aportarán información muy relevante sobre el desarrollo integral del alumno/a, que no solo estará enfocado a la consecución de los criterios programados sino también a los aspectos psicosociales tan importantes para el día a día.

Se adjunta pdf con la Diana de Evaluación
 

Criterio de Evaluación
Excelente (4)
Bien (3)
En Proceso (2)
Necesita Apoyo (1)
1.1 Adecuar sus acciones y reacciones a cada situación
Muestra gran control de sus movimientos, coordina con seguridad y responde adecuadamente a distintas situaciones.
Se mueve con cierta coordinación y generalmente responde de manera adecuada.
Sus movimientos son poco coordinados y necesita ayuda para adaptarse a la situación.
Tiene dificultades para controlar sus movimientos y necesita guía constante.
3.1 Identificar, observar y explorar elementos del entorno
Observa, nombra y explora con curiosidad los elementos naturales, mostrando interés y respeto por ellos.
Observa y reconoce algunos elementos del entorno, con interés ocasional.
Necesita ayuda para fijar atención en los elementos y no siempre reconoce sus características.
No muestra interés por explorar ni reconocer elementos del entorno.
3.3 Participar de forma activa y cooperativa en tareas compartidas
Colabora activamente, respeta normas y asume responsabilidades con autonomía.
Participa y coopera, aunque a veces necesita recordatorios sobre normas o tareas.
Participa con ayuda, tiene dificultades para seguir normas o asumir responsabilidades.
No coopera y requiere apoyo constante para participar en actividades compartidas.
5.2 Expresarse oralmente con claridad e intención comunicativa
Se comunica con claridad, usa palabras correctamente y transmite ideas con intención.
Se comunica de manera comprensible, aunque a veces necesita apoyo para expresarse.
Su expresión oral es limitada y necesita ayuda para transmitir ideas.
Tiene dificultades para expresarse oralmente y requiere intervención constante.
4.1 Participar en juegos colectivos y actividades motrices
Participa con entusiasmo, respeta turnos y disfruta de la interacción con otros.
Participa y disfruta del juego, aunque a veces necesita recordatorios sobre normas.
Participa de manera limitada y requiere ayuda para integrarse al juego colectivo.
No participa en juegos colectivos sin apoyo directo.
5.3 Participar en la creación colectiva de relatos o historias
Aporta ideas originales, respeta turnos y contribuye activamente a la historia colectiva.
Aporta ideas con cierta frecuencia y respeta los turnos la mayoría del tiempo.
Aporta pocas ideas y necesita apoyo para seguir la dinámica del grupo.
No participa en la creación colectiva sin ayuda constante.