ARTÍCULOS
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2.2 Recursos para la Enseñaza STEM
" alt="Resource image" />Hola a todos: les comento que esta tarea me ha encantado, pues ahora he localizado recursos muy buenos para la enseñanza STEM y les cuento porqué: son sencillos, no requieren materiales sofisticados o dificiles de conseguir, en algunos casos se incluyen incluso los pasos a seguir, las preguntas y videos. Además las actividades son manos a la obra y se pueden estudiar varios conceptos de distintas áreas. Los que más me han interesado son los que incluyen algo de ingeniería, pues es el área en...
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UNIDAD 2. ACTIVIDAD P2P: Áreas más propicias para desarrollar la competencia STEM
" alt="Resource image" />En esta tarea se nos pide que elaboremos una breve reflexión acerca de cuáles de las cuatro áreas que se vinculan con la competencia STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son más propicias para desarrollar en los escolares cada una de las 6 habilidades que según Morrison, caracterizan a un “alumno STEM”. Claro está que todas y cada una de las áreas STEM están vinculadas con esas competencias, pero en cada caso, unas áreas influyen más que otras, como se plantea a continuación....
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UNIDAD 2. Tarea 1: Análisis del documento “Coalición para la Educación STEM” de EE.UU. y confección de un breve listado de puntos fuertes y débiles de esa propuesta educativa para España
" alt="Resource image" />Esta coalición tiene por misión fundamental informar a los políticos sobre el papel crítico que juega la educación STEM en la competitividad y prosperidad económica de los EE.UU. Para ello, propone políticas con vistas a promover la educación basada en el enfoque STEM en todos los niveles educativos. PUNTOS FUERTES Capacitar al estudiante en ciencias tanto en las destrezas matemáticas como en la lectura como requieren los niveles primario, secundario y bachillerato del sistema educat...
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Recursos para el desarrollo de competencias STEM
" alt="Resource image" />Recojo en esta entrada distintos enlaces a recursos que pueden facilitar el trabajo desarrollar competencias en las distintas áreas STEM: Enlaces que integran todas las áreas: https://www.stembyme.com/registro https://es.khanacademy.org/ Ciencias: para aprender jugando Proyecto Kokori (la célula): http://www.kokori.cl/ Tarea de geología: http://www.igme.es/ZonaInfantil/GeoParedes.htm Experimentos: https://www.youtube.com/user/LlegaExperimentos Matemáticas: Para” ver “ las mates: http...
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TAREA 2 - TEMA 2
" alt="Resource image" />Localiza y describe recursos que puedan promover el logro de la competencia STEM. Cuando nos planteamos prácticas educativas y recursos que fomenten una educación STEM, tenemos que recurrir a una planificación muy exhaustiva dándole un protagonismo al alumnado dentro de un enfoque práctico y participativo, por lo tanto, nos podemos preguntar dónde tiene cabida la visualización de videos en este contexto. Me parece muy interesante la opción de visualizar videos para promover el logro de la c...
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STEM Education Coalition
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Agencia SINC
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Revista Nature
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RECURSOS STEM
Comparto el enlace a mi tablero Pinterets sobre el rincón de experimentación, actividades recopiladas para un posible trabajo en Educación Infantil . Y un tablero symbaloo con una recopilación de páginas, vídeos etc. obtenidos a través del proyecto "Un proyecto entre todos". https://es.pinterest.com/eltopocurioso/rinc%C3%B3n-de-experimentaci%C3%B3n/ En la entrada del portafolios incluyo otros tableros sobre diferentes temas que también se pueden integrar dentro del proyecto STEM.
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Análisis DAFO sobre la posibilidad de desarrollar en el aula las subcompetencias matemáticas y las subcompetencias en ciencia y tecnología en la etapa de secundaria en el Colegio Español de Malabo
" alt="Resource image" />El análisis DAFO comienza con la presentación de los datos en forma de matriz para, a continuación, proponer las estrategias de actuación que correspondan. Las FORTALEZAS y DEBILIDADES son factores internos del Colegio, mientras que las OPORTUNIDADES y AMENAZAS constituyen factores del entorno. MATRIZ DAFO FORTALEZAS DEBILIDADES • Ajustado número de alumnos en el aula, en comparación con otros centros del entorno. • Interés, deseos de mejora y ganas de trabajar d...
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Proyecto colaborativo “Tertulias con sabor a chocolate”
Os presento el proyecto colaborativo Tertulias con sabor a chocolate “una iniciativa centrada en la comunicación oral, en el diálogo, en la palabra sentida, imaginada, pensada, en la palabra que encuentra oportunidad y espacio para ser hablada y escuchada, en la palabra que, adentrándose en el universo del otro, va tejiendo respuesta...” en la que “...resuena la tradición de las comunidades de investigación fIlosófica, de las comunidades de aprendizaje, de las comunidades dialógicas” (1) Es ...
Área de conocimiento- Artes Escénicas
- Artes Gráficas
- Artes Plásticas
- Artesanía
- Astronomía
- Ciencias Biológícas
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias de la Educación
- Cultura Clásica
- Deportes
- Diseño
- Economía
- Educación Ambiental
- Educación Cívica
- Educación Física
- Educación Intercultural
- Educación para el Consumo
- Educación para la Paz
- Educación Sexual y para la Salud
- Educación Vial
- Ética
- Filosofía
- Física
- Formación Empresarial
- Formación y Orientación Laboral
- Geografía
- Geología
- Historia
- Informática y Tecnologías de la Información
- Lengua
- Lenguas Clásicas
- Lenguas Extranjeras
- Literatura
- Matemáticas
- Música
- Necesidades educativas especiales
- Orientación Académica
- Psicología
- Química
- Religiones
- Tecnologías
- Tutoría
Contexto educativo- Educación Especial
- Educación Infantil
- Educación Primaria
- Educación Secundaria Obligatoria
- Bachillerato
- Formación Profesional
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Educación de Personas Adultas
- Enseñanza oficial de idiomas
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
- Enseñanzas deportivas
- Enseñanzas Universitarias
- Formación del Profesorado
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Portafolio del curso e-portafolio docente
" alt="Resource image" />Aquí tenéis el portafolio que he desarrollado. Mucho por aprender aún. https://sites.google.com/site/eportafoliocepa/
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Actividad 4.3 Bloque 4 documento completo de la UDI más la rúbrica
http://www.slideshare.net/SandraAndjarSnchez/actividad-41-bloque-4
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UDI + Rúbrica Tarea 8
" alt="Resource image" />Aquí os dejo la tarea la final http://issuu.com/josemanuelrodriguezgarcia3/docs/copia_udi___irresponsables_o_incons/1
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UDI integrada + rúbrica
" alt="Resource image" />http://www.slideshare.net/Miguelsanchezcazorla/udirubrica
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UDI ¿Irresponsables o Inconscientes?
" alt="Resource image" />Aquí tenéis el enlace para ver la UDIhttps://drive.google.com/open?id=1_bIv1maY_60937_kBJ-lTsCCgEkR7HaG4fKT6o2KL-M
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UDI ¿Irresponsables o inconscientes?
" alt="Resource image" />H3 { margin-top: 0.28cm; margin-bottom: 0cm; direction: ltr; font-variant: normal; color: rgb(102, 102, 102); line-height: 100%; page-break-inside: avoid; widows: 2; orphans: 2; }H3.western { font-family: "Trebuchet MS",serif; font-size: 12pt; }H3.cjk { font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 12pt; }H3.ctl { font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 12pt; font-weight: normal; }H1 { margin-top: 0.35cm; margin-bottom: 0cm; direction: ltr; font-variant: normal; color: rgb(0, 0, 0); line-height: 1...
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Haz que tus alumnos se entusiasmen por la ciencia con "Somos Científicos"
«Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!»es una actividad gratuita – gracias a la colaboración de la Obra Social “la Caixa”–en la que estudiantes de entre 9 y 18 años interactúan con científicos a través de internet ensomoscientificos.es Los estudiantes desafían a los científicos a través de chats de texto, les preguntan todo lo que quieran y votan para que su favorito gane un premio de 500 euros para a divulgar su trabajo. ¡Es una competición entre científicos, en la que los alumnos son los ju...
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El Pensamiento Computacional (PC) en la escuela
" alt="Resource image" />El desarrollo del pensamiento computacional permitirá a nuestros alumnos mejorar sus competencias en la resolución de problemas, y con ello adaptarse y aprovechar los cambios tecnoógicos que se están produciendo de forma cada vez más vertiginosa en nuestra sociedad. La escuela no puede ser ajena a esto, y debe tener en cuenta que potenciar el pensamiento computacional de nuestros alumnos, es un aspecto importante de su formación como ciudadanos de esta sociedad. En el siguiente documentohttp...
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Naukas, una comunidad de divulgación científica
Interesante espacio web de divulgación científica en español. Os recomiendo visualizar los vídeos de las jornadas de conferencia en Bilbao. Las de este 2015 son bastante interesantes.
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