Hola de nuevo. Contaros un poco lo que hicimos en la última sesión de tutoria. Para ir entrando en harina con nuiestro proyecto decidimos utilizar una de las dinámicas de la fase 2: sesión 7 "Entrevistando a nuestros ídolos" pero modificándola y poniendole el título de "Entrevistando a Exalumnos". Para ello con los cuatro grupos que habíamos formado, dos de ellos han creado la identidad de dos antiguos alumnos del centro y los dos centros las preguntas que les van a hacer en la entrevista.
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Esta semana hemos cambiado nuestra sesión del martes al jueves para poder contar con la presencia de Beatriz Canal, Gorka Fernández y Rafael López-Meseguer, que nos han visitado muy amablemente para tener un contacto directo con la realidad del proyecto.
Para esta sesión especial trabajamos con una de las dinámicas de la Fase 4, en concreto la titulada "La voz del silencio".
Comenzamos presentando a nuestros visitantes y a continuación explicamos a los alumnos que teníamos fichas correspond...
Buenas tardes.
Tras publicar el artículo correspondiente al 22 de febrero, me he dado cuenta de que la semana pasada se nos pasó publicar el artículo correspondiente a la sesión del día 13 de febrero. Así que, aunque con retraso, aquí lo publicamos.
En esta sesión trabajamos sobre el concepto de Declaración y nos centramos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Partimos de las bases que habíamos establecido en la sesión anterior, donde, en grupos, los alumnos redactaron sus p...
PLAN DE ACTUACIÓN CONDUCTUAL
¿Cuáles son las conductas a disminuir?
- hacer ruidos corporales (risas, gritos, ecos, …) con ánimo de molestar
- hacer ruidos con objetos (golpear la mesa, tirar cosas, tamborilear con el lápiz…)
- levantarse constantemente del sitio o deambular por la clase
-interrumpir el ritmo de clase, no dejar trabajar a los demás
-salir y entrar de clase o desplazarse por el centro sin permiso
-proferir insultos contra compañeros
-decir palabrota...
Contenido del DVD "Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos" para 3º o 2º de ESO financiado por la Junta de Extremadura en 2008
http://denobisipsissilemus.blogspot.com/2018/06/contenido-del-dvd-educacion-para-la.html
El cómic, tebeo, o historieta, es un recurso empleado en el aula desde hace décadas debido a su capacidadde atracción y estimulación entre el alumnado. Para formentarlo, existen herramientas como StoryboardThat, sobre la que Antonio César Moreno Cantano profundiza en el nuevo artículo del Observatorio de Tecnología Educativa.
En realidad, StoryboardThat es un conjunto de herramientas visuales que, mediante la creaciónde guiones gráficos pretendepotenciar el pensamiento crítico, la creativida...
Mi Proyecto Flipped Classroom se ha centrado en una actividad colaborativa en relación la resolución de conflictos escolar y el desarrollo de la competencia científica y digital. El objetivo del proyecto es saber detectar y contrarrestar los problemas sociales mas importantes que tiene el alumnado en su vida cotidiana. Como artefacto TIC, el alumnado de 6 EP creará un "bestiario", un libro virtual donde transformaran sus problemas en monstruos contra los que deben luchar. Os dejo aqui el proy...
Durante este mes de octubre, se celebra el Mes Europeo de la Ciberseguridad, una campaña impulsada por la Unión Europea con el objetivo de concienciar a la ciudadanía sobre las amenazas y riesgos en el uso de la red y de promover buenas prácticas de ciberseguridad. En el marco de esta iniciativa, en la que participan diversas instituciones y organizaciones, se llevan a cabo múltiples actividades formativas, al tiempo que se ponen a disposición de los/as ciudadanos/as recursos y materiales rel...
Hola de nuevo, bueno ya Inés ha comentado como fue la dinámica del ovillo y solamente ratificarlo y decir que nos pareció algo tremendamente positivo. los chicos se fueron con un subidón de energía positiva enorme y además habiendo reforzado los lazos entre ellos y entendiendo como, con actitudes en positivo, la vida se ve de otro color. De hecho, estamos planteando añadirla al plan de acción tutorial de forma permanente. Esta dinámica te da mucha información del grupo con el que trabajas: ...
El pasado jueves día 14 de diciembre, los alumnos del grupo que participa en el proyecto se quedarona a séptima hora de forma voluntaria para empezar a trabajar por grupos en el proyecto. Sólo faltaron cuatro alumnos que no puedieron asistir por tener otras actividades a primeras horas de la tarde.
Los chicos se pusieron a trabajar en los seis grupos en los que habíamos dividido el trabajo: investigación (1), coordinación (1), recursos (2) y comunicación (2). Básicamente fue una primera toma...
Ya ni nos acordamos de las vacaciones de navidad ;)Espero que hayáis disfrutado del descanso.
Estamos de nuevo con nuestro programa de Ciudadanía.
Hemos ido perfilando la jornada presencial del próximo 9 de abril, según vayamos cerrando temas os iré comentando. Hemos pensado que realicéis una presentación del proyecto que estáis llevando a cabo en los dos centros. Tenemos tiempo para explicar cómo presentarlo. Os explicaré el próximo 30 de enero en el evento en directo de coordinación.
Un ...
Hola,
empiezo citando a Juan Carlos, que comenzó la sesión recordando: "Ya estamos en la décimo quinta semana del proyecto". ¡Dios mío, cómo pasa el tiempo! Por dicha razón, y por las múltiples tareas que nos faltan por realizar, esta semana hemos dado comienzo a la fase 4.
Comenzamos por una pequeña introducción de lo que sabían sobre derechos humanos, dónde surgieron, cuándo, por qué motivo, de la ONU,... Tras dicha introducción, realizamos una de las dinámicas propuestas en el manual: "N...
Hola de nuevo:
como ya contamos en la webinar del viernes, durante las sesiones de esta semana nos dedicamos a concretar los aspectos que los distintos grupos iban a desarrollar sobre el proyecto SienteMachado.
Coordinación: planificar las distintas fases del proyecto, controlar los tiempos, corodinar espacios para la realización de la exposición y planificar la exposisción.
Investigación: seleccionar loscandidatos a las entrevistas y delimitar cula va a ser el hilo conductor de la expos...
¿CÓMO SOLUCIONAMOS LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE?
Esta cuestión es el inicio del diseño del proyecto que he realizado y que a continuación comparto con vosotros y vosotras.
Estaría enmarcado en tercero de Educación Primaria y englobaría las áreas de Lengua Castellana y Literatura. La metodología que se pretendería llevar a cabo o poner en práctica al realizarlo, sería ABP-Flipped Classroom.
En el siguiente enlace podréis ver con más detalle en qué consiste y sino contactar conmigo.
https://ap...
Como tarea final del curso formativoFlipped Clasroom comparto con todos vosotr@s el Blog que me ha servido de diario de aprendizaje para recoger todo el conocimiento, los pensamientos y los sentimientos que han fluido a lo largo de estas intensas semanas.
En él también se describe el producto final de mi proyecto:# FridayforFuture. Más allá de la protesta, pasa a la Acción.
https://conoceteatimismo23.blogspot.com/
Seguimos aprendiendo para conocer y para conocernos a nosotros mismos.
Calm...
Matemáticas del sistema electoral
Repartir de forma equitativa una ración de 6 croquetas entre 3 amigos es muy fácil. También es posible, sin mucha complicación, repartir equitativamente 3 croquetas entre 6 amigos; o incluso entre 5. Se necesita algo más de reflexión para repartir 75 camisetas firmadas por los jugadores del Athletic entre 14 peñas de aficionados, cada una de ellas con distinto número de miembros, de forma que la cantidad de camisetas recibidas por cada peña sea proporcio...
Como producto final del curso ABP Primaria, publico este proyecto para primer ciclo de primaria. Está pensado para trabajar todas las competencias y contenidos de casi todas las áreas de forma activa y colaborativa.
En este enlace podéis escuchar el "elevator pitch" en el que os explico sus características esenciales.
https://soundcloud.com/chuijis-del-rio-villanueva/elevator-pitch-proyecto-las
Y en este otro enlace podéis acceder al proyecto completo en genially
https://www.genial.ly/58...
