Tres escenas Descartes con problemas que tienen relación con su "nudo central", lo que permite aconsejar que los alumnos y alumnas lo trabajen individualmente, en tanto que el pensamiento lógico de cada niño y niña normalmente es muy diferente. Por ejemplo, en el primer problema sobre Magalí, se requiere no hacer ninguna operación, sino únicamente reaccionar con la certeza de que cuando se hace un intercambio uno a uno la cantidad no varía.

Es una típica balanza de juguete, sostenida por un mono, con un gancho al final de cada brazo, del cual pueden colgarse uno o más racimos de plátanos, de forma que el peso se equilibra bien según el número de plátanos total que haya en cada brazo. Utilidad: Descomponer números, haciendo práctica de pequeñas sumas o restas mentalmente, ya que los niños y niñas tienen que pensar en reunir el número de plátanos que corresponden a los diferentes uvas que cuelgan de una mano del mono, hasta conseg...

Una recopilación de actividades plastificadas y de diversos materiales. Utilidad: Para favorecer la reversibilidad del pensamiento y a la vez para concebir la resta como la operación inversa de la suma. Conviene plantear sumas a partir de dibujos (con la visualización de las cantidades), de forma escrita (por ejemplo , 6 +? = 8, ó ? +2 = 8) y también mentalmente, en las que no se tenga que encontrar el resultado de la operación sino uno de los sumandos. Dicho de otro modo, toda operación tie...

Para optar libremente por este medio, es necesario que les sea familiar y es muy recomendable que previamente ya se hayan habituado a representar situaciones con símbolos sencillos inventados por ellos mismos, que son la preparación indispensable para otras representaciones posteriores. Los problemas se presentan en escenas de Descartes.

Tableros con los gráficos necesarios para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la noción de Peso y de igualdad a partir de una experiencia lúdica y de la reflexión a la vista de los resultados.

Colección de tarjetas con tres tipos de representaciones: la representación gráfica de una fracción, su representación escrita con números fraccionarios, escritura con decimales. Utilidad: Sirven para trabajar en clase la relación a tres bandas entre la representación gráfica y simbólica de las fracciones, usando números fraccionarios y decimales.

Tableros con las casillas necesarias para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la noción de probabilidad y de representación en el plano de un objeto tridimensional a partir de una experiencia lúdica, de la reflexión a la vista de los resultados, y de la confrontación con el estudio de todas las posibilidades (Combinatoria).

Dos actividades construídas con escenas del applet Descartes para practicar con las traslaciones. En la primera debes trasladar la figura de un perro según se indica y en la segunda debes indicar como debe trasladarse un atleta para encontrar su mascota.

Tableros con los gráficos necesarios para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la noción de ángulo y su medida a partir de una experiencia lúdica y de la reflexión a la vista de los resultados.

Varias colecciones de tarjetas circulares en pantalla representando fracciones para ser ordenadas, según su valor, en sentido creciente o decreciente. Hay diferentes series, según el grado de dificultad de interpretación de las fracciones.

Escenas de Descartes que se presentan en forma de investigación que pueden ser tanto sobre aspectos que se refieren al espacio (geometría) como sobre aspectos numéricos (cálculo). Los primeros requerirán siempre un material para manipular y los segundos son muy indicados para utilizar la calculadora.

Diversas aplicaciones interactivas para trabajar las fracciones. Estas están representadas a partir de diferentes secciones de un círculo, o con listones de diferentes longitudes. Podemos encontrar: 1/3, 1/4, 1/6, 1/8 ...

Dos escenas construídas con el applet Descartes para practicar con posiciones en el plano. Con el propósito de identificar las fronteras y regiones que se presentan al combinar varias líneas cerradas. En la primera actividad combinando dos líneas y en la segunda tres.

Colección de imágenes y otras muestras de series a proponer a los niños y niñas para que puedan completar según el criterio de formación de cada una de dichas colecciones.

Colección de series a proponer a los niños y niñas. Sirve para formar series a partir de un modelo o patrón. Las series son sucesiones en las que se repite un patrón.

Escena descartes con problemas que requieren pequeñas investigaciones en el campo de la geometría, pero éstas necesitan centrar toda la atención en los movimientos que realizamos, para obtener las figuras o los resultados previstos.

Nuestro cerebro tiende a asociar los objetos percibidos con los conocimientos previos adquiridos. El contexto o entorno en el cual se encuentra el objeto hace que nuestro cerebro le asigne propiedades de ese contexto al objeto percibido. Es decir, no percibimos el color y brillo reales, sino los calculados en comparación con el color y brillo de los objetos cercanos .

Son problemas, presentado en escenas de Descartes, con la particularidad de que las situaciones planteadas hayan sido previamente vividas por los alumnos, y eso les da más facilidad y más posibilidades de soluciones.

Actividades que muestran rompecabezas de memoria donde imágenes ocultas se repiten por parejas y hay que localizar esas parejas descubriendo cartas de dos en dos.

Algunos cuerpos en pantalla, especialmente prismas hexagonales y octogonales, de diversas medidas convenientes para facilitar la comparación entre ellos, de manera que se vea con mucha facilidad cuantas veces algunos caben en los demás.