Apoyo visual para introducción al reto 4: Estimulación psicomotriz. En concreto, a la actividad de propuestas metodológicas.

Infografía para el desarrollo de la actividad llevada a cabo en el aula formación profesional de Técnico de Educación Infantil. En ella se presenta las instrucciones y los recursos a utilizar para que el alumnado elabore las dinámicas y el producto final propuesto.

Juego de mesa grupal. El alumnado tendrá que lanzar el dado y avanzar en el tablero. En algunas de las casillas hay pruebas que el equipo tendrá que superar para continuar en esa casilla. Se han utilizado pictogramas y audios para favorecer que todo el alumnado pueda participar y entender la actividad

Unidad didáctica para practicar la percusión corporal a través de la improvisación y la creatividad

Se trata de una secuencia de diapositivas con animales, donde cada uno de ellos da una consigna para que el alumnado tenga que ejecutarla.

Recurso educativo para profesores. Con los ejercicios de la llamada gimnasia cerebral se recupera la capacidad de accionar con menor nivel de stress y de expresarse creativamente utilizando con mayor eficiencia el potencial propio, tanto mental como físico. Selección de ejercicios que pueden realizarse con el alumno al principio de la clase, para romper con la actividad anterior.

Es la disciplina en la que se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.

Sesión de psicomotricidad en el aula. Se emplean signos y símbolos a los que se asocian conceptos. Los niños diseñan sobre una cartulina el circuito que posteriormente realizarán físicamente.

El niño con problemas motóricos presenta problemas de control muscular, descoordinación, hipertonía. Es importante facilitarle su desarrollo en el ambito motriz, el conocimiento de si mismo y de los demás así como su autonomía personal.

El niño con problemas motóricos necesita materiales, mobiliario y espacios adaptados a su discapacidad. Es importante facilitarle su desarrollo en el ambito motriz, el conocimiento de si mismo y de los demás así como su autonomía personal.

La organización psicomotriz de los niños en el aula es planificada por los educadores a través, en este caso, de actividades sin materiales, como el juego de los lazos, con el fin de facilitar el contacto con otros niños y su socialización.

El síndrome de Down es una de las causas más frecuentes de retraso mental. Presenta una serie de características que es necesario tener en cuenta. Su aprendizaje depende de una intervención educativa adecuada.

La adaptación y respuesta educativa del niño con retraso central se centra en los contenidos y procedimientos funcionales y útiles que le den autonomía. Esto requiere motivar e involucrar al niño en las actividades.

Sesión de psicomotricidad en el exterior del centro que permite experimentar con el espacio y trabajar la coordinación de movimientos. El juego empleado es el Pasemisí.

Ejemplo de actividad desarrollada en el aula de psicomotricidad y supervisada por el educador. El objetivo es trabajar procesos de equilibración en una situación sensora motora.

Ejemplo de materiales para el desarrollo motórico y sensorial del niño en el centro infantil.