Actividad práctica en la que el alumnado, organizado en grupos, realiza una investigación real sobre productos financieros ofrecidos por distintas entidades bancarias. El objetivo es ayudar a la empresa ficticia Calzados Cómodos S.L. a elegir las mejores opciones de financiación a corto y largo plazo para una inversión de 50.000 € en maquinaria y 10.000 € en liquidez. El alumnado debe comparar al menos tres entidades, analizar condiciones, tipos de interés, ventajas e inconvenientes, y prese...

Los alumnos, en grupos de cuatro, piensan en una idea de negocio y crean un vídeo donde describen/venden esa idea. Después, en clase, los grupos actúan como inversores y deciden en qué negocio van a invertir, y por qué.

El alumnado debe establecer un tipo de interés aplicable a un préstamo de un cliente hipotético, realizar una simulación del préstamo y diseñar una presentación en que explique las características de la operación a su cliente.

Activitat dirigida a l’alumnat de 4t d’ESO d’Economia i Emprenedoria. Cada alumne ha de crear un vídeo breu amb consells per a gestionar millor els diners, aplicant els continguts treballats a classe. L’objectiu és combinar l’expressió audiovisual amb el pensament econòmic, fomentant la creativitat, l’autonomia i la competència digital.

Contenido propio exposición de las alternativas actuales en el sector financiero

Situación de aprendizaje sobre Finanzas personales

Situación de aprendizaje para la materia de Economía de 1º de bachillerato relacionada con las finanzas personales y la educación financiera.

En esta unidad exploraremos conceptos clave para gestionar el dinero de manera eficiente y tomar decisiones financieras responsables. Comenzaremos con el presupuesto personal, una herramienta fundamental para equilibrar ingresos y gastos, evitando el endeudamiento innecesario y planificando el ahorro. Luego, analizaremos los préstamos hipotecarios, entendiendo cómo funcionan, qué factores influyen en su coste y la importancia de comparar opciones antes de endeudarse a largo plazo. Finalmente,...

Esta situación de aprendizaje se enfoca en cómo los estudiantes de 4º de ESO pueden desarrollar la competencia financiera para administrar sus recursos de manera efectiva, responsable y sostenible. A través de este enfoque, se busca que comprendan la importancia de planificar sus finanzas personales, identificar prioridades de gasto, establecer metas de ahorro y tomar decisiones fundamentadas sobre su economía actual y futura. Este centro de interés conecta con situaciones reales y cotidia...

Con esta unidad elaborarás una idea de negocio, partiendo de una serie de variables como son tus pasiones y habilidades, reflexionarás sobre tus intereses. Pensarás como puedes combinar esos intereses y habilidades con una oportunidad de mercado.

Situación de aprendizaje en la que alumnos de 2º del ciclo formativo de Administración y Finanzas, del módulo Gestión Financiera, realizarán en grupos una web sobre Gestión Financiera. En ella subirán contenidos adaptados al público en general, consejos sobre contratación de hipotecas, cómo amortizar préstamos o realizar presupuestos de tesorería.

Proyecto del módulo de Contabilidad para los alumnos de primer curso del ciclo de Grado Medio de Formación Profesional en Gestión Administrativa.

En este REA se analiza el sistema financiero de la economía, fundamental para sustentar el normal desarrollo de las actividades productivas y que por otra parte, su crecimiento y desregulación, lo ha convertido en algo tan complejo como peligroso.

Las empresas al tomar sus decisiones sobre inversión, previamente habrán tenido que analizar la financiación del proyecto. De esta forma, el departamento financiero de la empresa será el encargado de realizar este análisis en el que tendrá que analizar factores como las posibilidades de financiación de la empresa, el coste de los recursos ajenos o la rentabilidad que esperamos obtener del proyecto de inversión. En este sentido, esta unidad didáctica trata de que el alumnado amplíe y complete ...

Este recurso educativo pretende mostrar en qué consiste la actividad financiera y cómo mejorar esa actividad teniendo en cuenta la ética empresarial y la economía social y solidaria. Enseñaremos casos en los que se puede realizar actividad financiera mejorando la sociedad.

Sensibilizar al alumnado de 4º de ESO sobre el lugar del dinero y las finanzas en nuestra sociedad, así como de la necesidad de alternativas al modelo económico tradicional. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Reconocer el funcionamiento básico del dinero y adquirir los conocimientos económicos dada la importancia de contar con ciudadanos solventes e informados

Sensibilizar al alumnado de 4º de ESO sobre el lugar del dinero y las finanzas en nuestra sociedad, así como de la necesidad de alternativas al modelo económico tradicional.

Recursos educativos digitales para trabajar por competencias en el aula a partir de los documentos liberados correspondientes a la prueba internacional PISA (http://www.mecd.gob.es/inee/Preguntas-liberadas.html), con licencia de uso abierta.

Recursos educativos digitales para trabajar por competencias en el aula a partir de los documentos liberados correspondientes a la prueba internacional PISA (http://www.mecd.gob.es/inee/Preguntas-liberadas.html), con licencia de uso abierta.

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