Recurso educativo interactivo diseñado con Genially para alumnado de 2º de Enseñanzas Elementales de Música de Violonchelo.

La situación de aprendizaje profundiza en el conocimiento del movimiento artístico del Surrealismo. Utilizando este movimiento como excusa y tras su análisis realizaremos un cartel digital con el programa GIMP para fomentar la lectura, en este caso deberá responder al lema anteriormente descrito.

El programa de creació musical lliure i gratuït Audicacity, ens permet crear de forma fàcil cançons combinant pistes d’àudio, fragments de sons i efectes sonors. Només caldrà fer click a la pestanya bucles de so i seleccionar aquells que tenim al repositori Soundtrap.

Actividad realizada con alumnos de 1º y 2º ESO relacionando inteligencia artificial y arte. El producto final creado fue una selección de las obras de arte presentadas en un museo virtual instalado en el METAVERSO

Laboratori Musical. Situació d'aprenentatge basada en la creació i producció musical mitjançant la plataforma web Chrome Music Lab Song Maker. Dirigida a l'alumnat de 3r cicle de música de primaria (en aquest cas 5é curs) i plantejada amb diferents activitats per treballar l'eina i la creativat està disenyada per a ser duta a terme al voltant de 4 sessions.

Laboratorio transdisciplinar de poesía(Haikus), danza y música contemporanea de Alfred Schnittke para alumnado de segundo curso del grado en danza. Estos materiales serán el punto de partida para investigar las correspondencias semióticas entre sonidos, palabras e imágenes corporales en movimiento. Se prestará especial atención a la dimensión simbólica de las letras presentes tanto en la música como en los haikus, estableciendo asociaciones con verbos de acción y calidades de movimiento q...

Canva con instrucciones para elaborar la historia de un videojuego y su banda sonora mediante el programa Audacity. Se trabajará la elaboración de la misma mediante el paisaje sonoro.

Trabajo a realizar desde los módulos: Arquitectura del libro - Proyectos de Grabado  2º Curso del Ciclo Formativo de Grabado EASD CARLOS PÉREZ SIQUIER (Almería)

Mediante la plataforma digital MuseScore, el alumnado creará un ritmo musical que posteriormente percutirá. Para la creación del ritmo, se facilitarán unas tarjetas con diversas figuraciones rítmicas que les servirán de apoyo para la posterior creación digital.

Gía didáctica para la creación de un podcast.

Mediante la plataforma digital Noteflight, el alumnado creará un ritmo musical que posteriormente percutirá. Para la creación del ritmo, se facilitarán unas tarjetas con diversas figuraciones rítmicas que les servirán de apoyo para la posterior creación digital.

Infografia amb indicacions per poder elaborar una poesia revelada.

Mapa conceptual del Breaking o Breakdance, normas para la elaboración de una coreografía colectiva y rúbrica de heteroevaluación y coevaluación

Infografia amb indicacions per poder elaborar un collage literari basat en una novel.la.

Canva con instrucciones para elaborar la historia de un videojuego y su banda sonora mediante el programa Audacity. Se trabajará la elaboración de la misma mediante el paisaje sonoro.

Esta propuesta educativa invita a explorar la improvisación y la creación coreográfica a partir del palo flamenco “Caña”, a lo largo de 8 sesiones diseñadas para desarrollar herramientas técnicas, expresivas y críticas. El alumnado trabajará la improvisación dentro de una estructura coreográfica, reflexionará sobre su proceso artístico y participará activamente en dinámicas colaborativas. Está dirigida al alumnado de 4º curso de las Enseñanzas Profesionales de Danza, especialidad Baile Flamen...

El citado y referenciado de fuentes es el elemento vertebrador de este recurso, ya que de cara a cualquier trabajo de Investigación o trabajo performático en el campo de CREACIÓN E INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA, va a ser y resultar fundamental: en definitiva para cualquier trabajo de TFG, TFM y TESIS DE INVESTIGACIÓN, siendo además fundamental dentro de cualquier DISCIPLINA DE CREACIÓN ARTÍSTICA Y DE INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA. Se comienza abordando la importancia del citado y referenciado de fuentes...

La propuesta consiste en crear en pequeño grupo (3-4 alumnos/as) una pequeña composición (alrededor de un minuto) a modo de banda sonora para acompañar unas imágenes previamente seleccionadas en una sesión anterior. Les proporcioné varias opciones a elegir que determinarían la música: comedia, aventuras y suspense/terror. Para ello, debían de poner en práctica muchos de los conocimientos, habilidades y recursos trabajados durante el curso de modo que el resultado final fuera satisfactorio cen...

La propuesta consiste en crear en pequeño grupo (3-4 alumnos/as) una pequeña composición (alrededor de un minuto) a modo de banda sonora para acompañar unas imágenes previamente seleccionadas en una sesión anterior. Les proporcioné varias opciones a elegir que determinarían la música: comedia, aventuras y suspense/terror. Para ello, debían de poner en práctica muchos de los conocimientos, habilidades y recursos trabajados durante el curso de modo que el resultado final fuera satisfactorio cen...

Este proyecto tiene una duración trimestral. Tras una fase de investigación acerca de la música de las últimas cinco décadas, el objetivo final es que el alumnado presente cinco canciones, una por década, en un concierto didáctico.