Elaboració d’un bibliotràiler (booktrailer) per a nivells del 2n cicle de Secundària per a avaluar una prova de lectura.

La lengua en la que trabajaremos esta SA es el castellano. Sin embargo, se puede utilizar en cualquier lengua, ya que seguro que existen millones de expresiones en diferentes lenguas.

L’alumnat elaborarà un vídeocomentari creatiu sobre el llibre llegit a classe, fent ús d’un guió i gravant-se amb una eina digital. El recurs creat (el vídeocomentari) s'utilitzarà per compartir reflexions literàries amb la resta del grup i fomentar la lectura a través de canals digitals.

Instrucciones y lecturas para la realización de la tarea consistente en grabar un vídeo explicativo de un mito a partir de la lectura de varios mitos griegos.

Presentaci´ón Canva con la definición de recursos literarios.

Infografía didáctica, diseñada para presentar una actividad de aula basada en el uso de herramientas digitales, la colaboración y la creación de contenidos. Esta infografía guía al alumnado paso a paso en un proyecto centrado en la figura de Lope de Vega, combinando la investigación, la creatividad y el trabajo en equipo. Licencia de compartición del recurso. Este recurso está protegido bajo la siguiente licencia: Creative Commons Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual 4.0 Int...

Recurso de aprendizaje para 2º de Bachillerato, que pretende profundizar en las grandes tragedias rurales lorquianas.

Es tracta d'una presentació en PDF amb les instruccions de com crear una presentació en PowerPoint sobre un autor o autora medieval de la literatura catalana.

Crea tu propia guía digital de un país (a partir de la lectura de La vuelta al mundo en 80 días de Geronimo Stilton). Este recurso es un proyecto interdisciplinar basado en la lectura del libro La vuelta al mundo en 80 días de Geronimo Stilton, para 5º y 6º de educación Primaria. A partir de la obra, el alumnado investiga sobre diferentes países, sus culturas, geografía, tradiciones y aspectos medioambientales para crear una guía digital colaborativa. El producto final puede presentarse en...

Un proyecto competencial para 5º de primaria que desarrolla habilidades comunicativas y digitales, a la vez que fomenta la lectura.

Infografía para realizar un vídeo (booktuber) sobre el libro de lectura "Marina" de Carlos Ruiz Zafón

Este recurso digital tiene como propósito fortalecer la comprensión lectora y la producción escrita a través de actividades interactivas centradas en el análisis del lenguaje literal y figurado, los niveles de comprensión textual y los tipos de texto, con énfasis en el texto de opinión. Incluye lecturas, videos, ejercicios colaborativos en Padlet y Google Docs, y espacios de reflexión que promueven la participación activa y el aprendizaje entre pares. Actividad diseñada para estudiantes ...

Este recurso es una situación de aprendizaje para el área de Lengua Castellana y Literatura en 3.º de Educación Primaria, titulada “Cuentos digitales en codocencia: escribir, crear y compartir”. El alumnado crea cuentos digitales combinando texto, imagen y audio mediante herramientas seguras y autorizadas por el centro (Google Docs, Canva y Padlet). La actividad se desarrolla en codocencia entre la tutora y la maestra de Pedagogía Terapéutica (PT), dentro de un enfoque inclusivo basado en e...

Este recurso está basado en la actividad «Creación de videopoemas», de Nicolás González Guerra, publicado en Procomún. Se trata de una actividad dirigida al alumnado de 2º de Bachillerato, integrada en la asignatura de Lengua castellana y Literatura. La tarea consiste en crear una antología comentada de los 39 poemas propuestos por la Ponencia de Lengua castellana y Literatura en Andalucía para las pruebas PAU.

Este recurso está basado en el itinerario «El español y sus variantes geográficas» de Manoli Fernández Martín, publicado en Itinerarios didácticos INTEF. En este recurso se ofrece un acercamiento a las variedades diatópicas del español. Así, se aborda el estudio de las variedades septentrionales, las de zonas bilingües y las variedades meridionales del español, con especial atención a la modalidad lingüística andaluza, y el español de América. Se completa el recurso mediante un breve recorri...

Recurso para trabajar las características de un poema y crear uno propio siguiendo el modelo. Trabaja las herramientas de grabación y envío por correo electrónico.

Esta actividad está planteada para el alumnado de 3º de ESO de Lengua Castellana y Literatura. En ella vamos a trabajar la narración actualizando un texto clásico con los valores actuales. Lo haremos utilizando recursos TIC para poder maquetar e ilustrar nuestra historia. Esta situación de aprendizaje conecta la lectura de clásicos con la competencia clave de aprender a aprender, así como con el desarrollo del pensamiento crítico y la competencia digital. Actualizar textos clásicos les permit...

El alumnado, organizado en pequeños grupos, elegirá un tópico de la literatura renacentista (Carpe Diem, Descriptio puellae, Locus amoenus, Donna angelicata) y realizará una labor de investigación con el objetivo de rastrear la presencia de ese tópico en la literatura del SXVI. así como en distintas manifestaciones artísticas posteriores. El producto final será una presentación en PowerPoint donde expliquen el tópico y muestren ejemplos concretos del mismo en textos renacentistas o cualquier...

Es puja aquest mapa conceptual a AULES amb tota la informació d’allò que ha de fer l’alumnat. Es demana que facen una presentació sobre Ausiàs March, en parelles i amb Canva o equivalent . La presentació es puja a AULES per mitjà d'un enllaç, juntament amb l’àudio enregistrat per part de l’alumnat amb Microsoft Stream. El producte final és una presentació d’Ausiàs March acompanyada d’un àudio explicatiu.

POV: Descobrim les veus del Tirant. L’alumnat crea un relat digital inspirat en Tirant lo Blanch, adaptant-lo a un format multimèdia (vídeo, còmic digital o presentació interactiva). El projecte promou la lectura comprensiva, la reinterpretació creativa i el treball en equip mitjançant eines digitals