Infografía para una correcta exposición oral de una presentación.

En aquesta situació d'aprenentatge es realitzaran diferents activitats (redacció d'un diari personal en valencià, traducció de textos senzills) amb la intenció que es millore l'expressió escrita redactant i revisant els escrits durant 21 dies, període en el qual s'adquireix un hàbit.

Pensar y preparar un guión para buscar información sobre el tema del espacio para la posterior elaboración de una presentación para clase. Todo ello se realizará por medio de la investigación digital, con los enlaces de las páginas que deben visitar y herramientas para la creación y organización de la información por medio de mapas conceptuales. Después rellenarán una plantilla donde acabarán de estructurar la presentación a través de la información ya recopilada.

A través de la pista del mes de naixement, han d'anar endevinant el nom del company o company de la classe seguint els passos i normes del Joc del Penjat.

Secuenciación paso a paso para investigar acerca de los nombres de las calles de nuestra localidad, documentación y búsqueda de información a través de internet, contrastar con la realidad, análisis de las palabras que encontramos. Recopilatorio en foro, creación de contenido digital, plasmar la información en PowerPoint. Análisis y puesta en común.

Podcast Audioconte en el qual l'alumnat reinterpreta la rondalla de por infantil “Marieta, Marieta, vaig pel primer escaló, ...”, llegint-la en veu alta i donant-li una pinzellada pròpia. Com quasi totes les rondalles, és políticament incorrecta. És una rondalla de menuts enjogassats que desobeeixen els pares i les mares, trenquen les normes, s’aparten de la tradició… I fent la malifeta, posen en greu perill la seua pròpia vida. Com totes les rondalles, podem explicar-la de moltes maneres ...

Infografía sobre el vocabulario de las figuras geométricas en inglés para trabajar con una clase de infantil 5 años en el área de Comunicación y Representación de la Realidad.

En esta situación de aprendizaje, se busca que los alumnos desarrollen su creatividad y habilidades narrativas a través de la elaboración de un cuento digital. Aprenderán a estructurar una historia, crear personajes y escenarios, y utilizar herramientas digitales para dar vida a su cuento. Además, se fomentará el trabajo en equipo, la comunicación y el uso responsable de la tecnología. Al finalizar, los estudiantes presentarán sus cuentos digitales a la clase, promoviendo así la expresión ora...

A lo largo del proceso, se trabajarán los principales elementos de la narración, como personajes, trama, espacio, tiempo y conflicto. Además, mediante el uso de recursos digitales aprenderán a editar y mejorar textos conjuntamente. (Microsoft Teams, Aules, Canva...) Igualmente, este proyecto se trabajará de manera interdisciplinar con los diferentes departamentos del Centro Educativo. La creación de este cuento narrativo se trabajará con los alumnos de 3º ESO.

EXPLICACIÓN DE RECETA

Genially diseñado para acompañar al alumnado a recontar el cuento de "Cocodrilo" de Kalandraka con apoyo visual en soporte digital.

Trabajamos la descripción de personas en el aula de TVA.

Nocions de sintaxi aplicada.

Breve presentación del software PowerPoint, para la posterior realización de actividades sencillas para alumnado de 6º de Primaria.

Esta actividad consiste en la búsqueda de información sobre una receta que cada alumna o alumno es-coge. De esta manera trabajan el texto instructivo para posteriormente utilizarlo en el programa de radio del centro.

Diferenciar els eufemismes de les paraules tabú

Les matemàtiques són una eina fonamental per a comprendre i desenvolupar el producte final d’aquest trimestre. Els alumnes han d’estudiar continguts de matemàtiques per a poder utilitzar- los en el producte final per la qual cosa s’han d’ensenyar alguns continguts de manera explícita. Aquest tema permetrà treballar a l’alumnat de manera activa amb les plantes del nostre centre, podran posar en pràctica els coneixements que han aprés en biologia i matemàtiques.

Se trata de un cuaderno individual donde el alumnado puede identificar frutas y la escritura correcta de su nombre. Además puede repasar las letras con rotulador o buscar en su comunicador el igual. Dirigió al alumnado de primaria de una escuela de educación especial para el área de lengua. Al proyecto de aula se están estudiando y clasificando los alimentos segundos diferentes criterios.

Presentació de les inicials dels noms dels xiquets/es de la classe de 3 anys.

Mapa conceptual sobre la creació de verbs neològics.