Recurs per treballar l'ús de Figures Retòriques en la publicitat

¿Quieres convertirte en diseñador o diseñadora de moda? Crea tu propio outfit para una ocasión específica. Por parejas deberéis crear un outfit para una ocasión concreta que escojáis. Para elegir el outfit y el contexto donde será usado deberéis entrar en el foro y escribir vuestra elección para no repetir. Una vez elegido entraréis a PowerPoint e insertaréis una nueva diapositiva donde colocaréis imégenes sobre vuestro oufit y un texto con oraciones cortas para describirlo.

El texto expositivo. Realizar un trabajo monográfico sobre LA UNESCO Y EL PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD.

La actividad "Misión Internet: ¡Ayuda a Mario a recuperar los 3 Superpoderes!" es un recurso digital gamificado dirigido a alumnado de 2º de Primaria, incluyendo un alumno con TEA que requiere instrucciones claras y apoyo entre iguales. Se trabaja la competencia digital y habilidades de comprensión oral y escrita, con tareas adaptadas a los intereses individuales. Se garantiza la accesibilidad universal y la inclusión real mediante agrupamientos cooperativos, elección de tareas y uso indiv...

Que el alumnado identifique y clasifique palabras agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba tónica y las reglas de acentuación.

Joc del Veig, veig per a treballar les lletres inicials, relacionar-les amb la seua imatge i paraula.

Activitat per a proposar a 1 d'ESO per a treballar sobre els patrimonis de la humanitat valencians i a més desenvolupar en els alumnes la capacitat de crear contingut digital, cercar i seleccionar informació digital i comunicar-se mitjançant eines col·laboratives i de comunicació

Aquest és el cartell de la tasca que faran. El cartell està inclòs també en el genially que els presentaré i explicaré a classe i els enviaré per aules. La tasca consisteix en realitzar un booktràiler d'entre un minut i mig i dos minuts sobre el llibre de lectura de la segona avaluació ("L'infern de Marta" de Pasqual Alapont i Vicente Garrido, Editorial Bromera). A més, entregaran una redacció relacionada amb el tema del llibre. La redacció serà un article d'opinió (text d'opinió) on donaran ...

• L’alumnat, en grups de 3 o 4, triarà una cançó i un grup musical d’un banc de cançons proposat pel professorat (amb lletres en valencià i anglés). A partir d’una investigació sobre el grup, la cançó i la lletra, prepararan un guió i enregistraran un pòdcast col·laboratiu d’uns 3-5 minuts. L’objectiu és treballar la comprensió lectora, l’expressió oral, la creació de continguts digitals i l’ús d’eines TIC de comunicació

Búsqueda de información sobre los deportes menos practicados. Puesta en com´´un y elección de uno de estos deportes.

Presentació en Genially de l'estructura i característiques de la notícia. https://view.genially.com/67dc66b1a9c37a5175248f57/guide-la-noticia-del-dia

"En els darrers anys, el debat sobre el gènere i el moviment anomenat woke ha guanyat protagonisme en l’esfera pública. Mentre uns el consideren un pas essencial cap a la igualtat i la visibilització de les identitats marginades, altres el critiquen com un excés que limita la llibertat d’expressió.” L’alumnat, per grups, haurà de fer conjuntament una mediació escrita que explorarà els orígens del concepte, les diferents postures i les preguntes clau que planteja aquest intens debat social. P...

L’alumnat crearà un joc tipus Passaparaula amb vocabulari relacionat amb la primavera. Per a fer-ho, hauran de seleccionar paraules, identificar el seu so inicial i definir-les de manera senzilla. Una vegada elaborat el recurs, s’utilitzarà com a joc de repàs mitjançant la plataforma Educaplay.

Este recurso educativo fomenta la expresión escrita y la colaboración digital, trabajando habilidades como la redacción, la colaboración en línea, el uso de herramientas digitales para la creación de contenido, la gestión de la información, y la interacción en un entorno digital.

Autoinstrucciones con apoyo visual para elaborar la descripción de un paisaje. Actividad para aula UECO correspondiente al área de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (Programa personalizado para la mejora de la comunicación y uso funcional del lenguaje, Programa personalizado para la adquisición de la lectura y la escritura). / El alumnado, de forma individual o en grupo reducido (2-3 máximo), piensa en un paisaje. Con el apoyo visual del recurso explicativo y la ayuda de la maestra especia...

En aquesta situació d’aprenentatge, l’alumnat planifica, redacta i grava una vídeo-recepta d’un plat senzill, preferentment saludable o representatiu de la seua cultura o entorn. El procés inclou la cerca o selecció de la recepta, la redacció del guió, la preparació oral del text, l'enregistrament del vídeo i l'edició básica amb OpenShot.

En esta actividad, los alumnos de 3.º de primaria tendrán que completar diferentes oraciones con el artículo determinado o indeterminado adecuado (lo, la, los, las, uno, una, unos, unas), trabajando así el género (masculino y femenino) y el número (singular y plural).

L'alumnat ha d'enregistrar un àudio amb les respostes a les activitats d'una prova de Valencià de l'EBAU.

L’alumnat té 7-8 anys i està començant a familiaritzar-se amb dispositius digitals, com tauletes o ordinadors. Alguns ja han utilitzat aplicacions educatives, però altres tenen poca experiència en el seu ús.

¿Has leído alguna fábula, por ejemplo las de Esópo? ¿Te has fijado en los personajes, lugares donde ocurre la historia? ¿sabes lo que son las moralejas? En esta situación de aprendizaje aprenderemos sobre este tipo de textos, su estructura y para qué sirven las moralejas. Y nos convertiremos en grande escritores y actores ya que aprenderemos a crear nuestra propia fábula partiendo de una fábula conocida o inventada. Y por último representaremos dicha fábula y lo grabaremos y editaremos. ¿...