Esta actividad tiene como finalidad enseñar a los alumnos a acceder a una determinada aplicación.

Recurso digital interactivo diseñado para niños de Educación Infantil. Juego de memoria visual, en el que se observan imágenes de señales de tráfico, se memoriza la ubicación y luego se señalan en la pizarra digital. Esta actividad introduce de forma lúdica los primeros conceptos de educación vial, al mismo tiempo que estimula la atención y la memoria visual.

PowerPoint para conocer los transportes de la policía (aire, tierra y mar), escuchar sus sonidos y asociar su nombre.

Acitividad de repaso de conceptos y de competencias digitales

Clasificación medios de transporte por tierra, mar y aire.

En el següent PDF trobarem les normes bàsiques per circular amb bicicleta durant l’eixida per l’horta. S’hi destaquen instruccions com mantenir-se a la dreta, respectar els senyals de trànsit i no avançar dins del grup. També es recorda el material necessari com el casc, aigua i roba adequada. Finalment, es promou una actitud responsable i segura al llarg de tot el recorregut.

Coneixer els mitjans de trasnport i les seues diferències

Presentació amb vocabulari i jocs al voltant dels transports, preparat per a una classe de infantil 4 anys

Es tracta de un memory de algunes coses que ens podem trovar en el poble on vivim. Aprofitem per aprendre vocabulari i treballar la memoria.

A través de esta situación de aprendizaje vamos a identificar los medios de transportes aéreos, marítimos y terrestres

Se pretende gamificar el repaso de las unidades impartidas en la asignatura Ingles Técnico de los Estudios Artísticos Superiores de Diseño de Producto empleando una aplicación que permita emplear los terminales smartphone en pulsadores o terminales interactivos que permitan al alumnado interrelacionar con unos contenidos remotos desarrollados con el fin de repasar los contenidos impartidos en esa unidad.

TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de educación para el desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras) pretende fomentar la participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.