Se trata de tarjetas que representan el tiempo que hace cada día y de una tabla en la cual deben colocarse las tarjetas. Utilidad: Construir con los materiales un primer gráfico estadístico de barras, el cual por su gran simplicidad hace que los alumnos comprendan desde pequeños este medio de representar algo real, propio de ellos mismos o del entorno inmediato.

Consta de tres actividades construidas con escenas diseñadas con el applet Descartes para comparar posiciones realtivas de dos o más objetos. Permite establecer realaciones de posición a través de los conceptos "más arriba" y "más abajo".

Se trata de una muestra de actividades con un primer grado de dificultad para ser realizadas con la ayuda de un dibujo o cuadro muy comprensible, que permitan visualizar las diferentes combinaciones posibles y las variaciones al pasar de una a la otra. No se trata aún de pedir a los alumnos "todas" las combinaciones posibles, sino simplemente "algunas". Utilidad: Cumplir dos o más requisitos, distinguiendo la exigencia de cada una. En las escenas del objeto interactivo se trabaja con las comb...

Tableros con las casillas necesarias para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la noción de probabilidad a partir de una experiencia lúdica, de la reflexión a la vista de los resultados, y de la confrontación con el estudio de todas las posibilidades (Combinatoria).

Una pequeña muestra de las cifras o símbolos que se han hecho o se utilizan en diversas culturas del mundo para expresar los números y las relaciones entre ellos.

Escenas de Descartes con actividades que muestran movimientos ilusorios.

En esta actividad en concreto se plantea el uso de las regletas numéricas l para introducir las operaciones de añadir y quitar a partir de la acción directa para favorecer la comprensión y la representación mental de estas operaciones.

Actividades que muestran rompecabezas de 25 piezas.

Escenas de Descartes que presentan problemas con un planteamiento que requiere de forma más directa algún cálculo mental, aunque los alumnos no hace falta que se lo planteen como operación, sino más bien como "adivinanza".

Tableros con los gráficos y las casillas necesarias para el juego, que se presenta en diversas modalidades.Utilidad: Trabajar la noción de probabilidad a partir de una experiencia lúdica, de la reflexión a la vista de los resultados, y de la confrontación con el estudio de todas las posibilidades (Combinatoria).

Un conjunto de fichas, que llevan escritas en la parte superior los números naturales del 2 al 11 cada uno junto a un círculo. En el centro de la tarjeta hay un número escrito en grande. Se dispone de unos palillos adecuados para pasar por los agujeros de la parte superior. Se añade al material, una hoja de instrucciones (del libro "Matejoc 6"). Cuando se traspasan las fichas con un bastoncillo correspondiente a un número, todas las que no lo tienen como divisor caen y, en cambio, las que sí...

Colecciones de diferentes peceras donde se representan objetos similares pero que se diferencian en el número de peces de cada pecera.

Este objeto educativo proporciona dos escenas de Descartes con dos tipos de ejercicios en los que el alumnado debe calcular el resultado con las operaciones suma y resta, utilizando para ello las flechas de colores que se proprcionan.

Regletas numéricas. - "El juego del múltiplo", formado por un tablero y cartones con números escritos. - Juego "múltiplos y divisores". Utilidad: Las regletas sirven para trabajar la comprensión de conceptos, es decir, para reconocer cuál es el menor múltiplo común de varios números y cuál es el mayor divisor común. Los juegos sirven para insistir en estos conceptos, trabajando de manera lúdica.

Recopilación de actividades plastificadas referentes a este tema, que plantean ejercicios en forma de juego. Utilidad: Sirven para trabajar en clase el significado de los conceptos de múltiplo y de divisor. Al ser actividades planteadas en forma de juego, fomentan especialmente el diálogo, la discusión y la participación activa de todos los alumnos del aula. La actividad llamada "la torre de los divisores primos" permite encontrar todos los divisores primos de un número y como consecuencia to...

Escenas Descartes que permiten trabajar con los tramos en caminos abiertos y cerrados. Con el objetivo de identificar los tramos en caminos y sus diferencias en caminos abiertos y cerrados.

Una recopilación de actividades extraídas de diferentes cuadernos mayoritariamente planteadas para ser realizadas de manera manipulativa a partir de piezas que hay que añadir. Utilidad: Trabajar las nociones de añadir o de quitar cantidades de una manera muy visual, sin utilizar aún ningún tipo de simbolismo. Las bandas sirven, además, para trabajar la composición o la descomposición de las cantidades hasta el 5.

Escena de Descartes que permite el doblado "virtual" de papel. Construir polígonos haciendo dobleces en el papel.

Escena de Descartes animada que muestra la paradoja de Curry. El inventor de la bella paradoja que sigue es Paul Curry, un mago amateur de New York. En 1953 tuvo la idea de cortar una figura y de volver a colocar los trozos de tal manera que la nueva figura sea idéntica a la original, pero con un agujero en el interior de su perímetro

Tableros con las casillas necesarias para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la noción de probabilidad a partir de una experiencia lúdica, de la reflexión a la vista de los resultados, y de la confrontación con el estudio de todas las posibilidades.