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Aprendizaje basado en proyectos: ¿Cómo vivían los romanos?
Un proyecto en el que se pretende que los alumnos, en grupos, trabajen sobre la vida cotidiana de los romanos,su política, su filosofía, su lengua, su deporte... con el fin de que, como proyecto final, realicen la grabación de un cortometraje con clicks de Playmobil del mundo romano.- Analizar de manera general los conocimientos previos sobre el mundo romano. Sintetiza las ideas extraídas de un texto
- documento gráfico o visual. Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad. Entiende las aportaciones del mundo latino en los campos de la medicina
- economía
- ciencia
- deporte
- Arte
- lengua
- literatura
- INGENIERIA
- etc. Selecciona de forma eficiente el material de investigación. Establece las diferencias entre República e Imperio. Entiende qué significó la ‘romanización’ en distintos ámbitos sociales y geográficos.
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NEUMÁTICA CON SCRATCH
Proyecto final del curso "Pensamiento Computacional en el aula con Scratch" realizado en el INTEFJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Fotografía Matemática.
LOS ALUMNOS REALIZARÁN UNA FOTOGRAFÍA "MATEMÁTICA". ADEMÁS DE REALIZARLA DEBEN EXPLICAR LA RELACIÓN DE ESA FOTO CON LAS MATEMÁTICAS Y SUBIRLO AL BLOG DE LA CLASE.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Introducción a la probabilidad
Unidad didáctica de la asignatura Matematicas del curso 3º ESO, para desarrollar los contenidos de probabilidad.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
chain_writing_espacios_lectores_2
Cooperative strategy to improve students' reading and writing skills.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Concentración y solubilidad
- Concentración - Tipos de concentración: gramos por litro, porcentaje en masa, porcentaje en volumen - Solubilidad - Modificación de la solubilidad con la temperatura - Gráficas de solubilidadJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Change of phase
The educational resource shows an interactive animation about the change of phase: solids melt when they are heated and liquids evaporate, changing to a gaseous state. If you increase the vibration of the molecules you can see how water changes phase.Hezkuntza-testuinguruaBaliabide motaColecciones -
halloween_fun_craft
- This activity was carried out with 3rd year ESO (C & D) at IES Parquesol (academic year 2016-17). It consisted in talking about the origins of Halloween and then we carried out a fun activity (a kind of little craft): we created some lollipop ghosts. Here is the link to a video on the activity: https://www.youtube.com/watch?v=N2At-Rkr_oIJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
gamificacion_actividad_barredo_benitez_blanca
Actividad para el curso de Gamificación, dirigida a alumnos de 1º de la ESO.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
15 documentos básicos para ABP en Lengua Castellana
Documento con recursos del CEDEC para el ABP en Lengua CastellanaJakintza-arloHezkuntza-testuingurua- Educación Primaria
- 11 - 12 / Sexto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
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EL SIGLO XX A TRAVÉS DE LA UCRONÍA
Proyecto didáctico para grupos de 4º ESO de CCSS Geografía e Historia y 1º BACH Historia del Mundo Contemporáneo que trabajarán los contenidos de historia del siglo XX a través del concepto de ucronía.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
flipped_classroom_unidad_didactica_integrada_raquel_ruiz_anillo
Unidad didáctica en el que se integra el método "Flipped Classroom" en la enseñanza del inglés y su literatura.Jakintza-arloHezkuntza-testuingurua- Educación Secundaria Obligatoria
- 15 - 16 / Cuarto curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- Bachillerato
- Enseñanza oficial de idiomas
- Nivel básico (A)
- Nivel intermedio (B)
- Nivel avanzado ( C )
- Enseñanzas de arte dramático
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
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Leyes de los gases
Página web interesante para la enseñanza y aprendizaje de las leyes de los gases, el concepto de cantidad de materia, número de Avogadro e hipótesis de Avogadro. De forma divertida e interactiva se puede acceder a experiencias fáciles de entender por parte de los alumnos.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Educación Plástica y Visual, 2º ESO - El color
Resumen de contenidos, con apoyo de medios visuales, sobre la percepción del color, su naturaleza y su empleo en las artes visualesJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Ficha GenMagic
Ficha descripción sistema GenMagicJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Niveles de plurilingüismo para centros docentes
Tabla realizada por mí en el Centro Regional de Formación del Profesorado de Toledo para establecer una r´´ubrica de evaluación de los centros docentes que desarrollarn programas lingüísticos, una especie de itenarario para alcanzar la excelencia en la implementación del mismo.Jakintza-arloHezkuntza-testuingurua- Educación Infantil
- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
- Enseñanza oficial de idiomas
- Nivel básico (A)
- Nivel intermedio (B)
- Nivel avanzado ( C )
- Formación del Profesorado
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Programación Didáctica 3ESO - tercer trimestre
Programación de Geografía 3ª ESO realizada en 2010 según la normativa de Castila-La Mancha. Destaca por la claridad en la exposición de los componentes y la estructura de las unidades didácticasHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Programación Geografía 3ºESO, segundo trimestre
Programación de Geografía 3ª ESO realizada en 2010 según la normativa de Castila-La Mancha. Destaca por la claridad en la exposición de los componentes y la estructura de las unidades didácticasJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota


