“Un Viaje Vertical” se apoya en la metáfora de un ascensor que sube y baja para introducir los números enteros y practicar sus operaciones. A lo largo de siete “plantas” o etapas, el alumnado explora positivos y negativos, se inicia en las coordenadas cartesianas, diseña el entorno del ascensor y programa su funcionamiento en Scratch, complementándolo con prácticas de cálculo y actividades en GeoGebra. La secuencia integra resolución de problemas, pensamiento computacional y competencia digital.

En este exelearning se explica el conjunto de los números enteros, sus operaciones (suma y resta, multiplicación, división y potencias) y su propiedades. Se adjuntan videos tutoriales para entender mejor la teoría que aparece. Aparece un enlace a ejercicios interactivos en los que se tiene una retroalimentación inmediata si se hace bien o no.. Por último apare una tarea en la que se pone en practica lo estudiado a lo largo de unidad en situaciones propias de la vida cotidiana.

En este recurso encontrareis una introducción a las operaciones básicas con números enteros y un juego para fijar las ideas.

Iniciación a los números enteros con explicaciones y actividades

¿Necesitamos las matemáticas en un taller?

Números enteros y la operaciones de suma y resta

SdA sobre números enteros con producto final de una hoja de cálculo con la herramienta de Google

En este itinerario, se pueden localizar diversos recursos para trabajar los números enteros, una de las nociones claves introducidas en 1º de ESO.

He seleccionado un Itinerario de Aprendizaje Personalizado publicado por Fernando Trujillo en el MarketPlace denominado: Mates en Acción: Números Enteros, destinado a 1º y 2º ESO. El proceso seguido ha sido: dentro de Enseñanza Secundaria, Categoría de Matemáticas y como filtros 1º y 2º. De los nueve resultados obtenidos elegí este Itinerario por ser un tema a trabajar en el futuro con mis alumnos. Se estima una duración de 30minutos y consta de 14 bloques. Los últimos relacionados con LAS ...

Memoria final del proyecto docente POTENCIAS CON ENTEROS del curso "De espactador a programador" del 2º semestre del INTEF.

Tutorial en el que se explica a través de varios ejemplos el orden en el que hay que realizar las operaciones con números, lo que se llama la jerarquía de operaciones. - Inicio a 03:47 : Conceptos básicos. Jerarquía de operaciones. - 03:47 a Fin : Ejercicios de Operaciones Combinadas. VÍDEOS RELACIONADOS: - Tutoriales de Números Enteros: http://www.youtube.com/playlist?list=PLZNmE9BEzVIldr5sFGtnV3nRU974wLtCK&feature=view_all Si despu&eac...

este trabajo presenta un montón de saberes sobre los números enteros

Procedimientos para operar con números enteros. Suma y resta. Producto y cociente.

En esta unidad didáctica abordamos el tema de los números enteros. Este es un tema especialmente difícil para el alumnado hasta ahora acostumbrados a trabajar con los números naturales y los decimales. Con los enteros aparece un nuevo dato: el signo que nos da nueva información diferente según el contexto en el que se aplique. Por otra parte, las reglas que rigen las operaciones con números enteros son reglas algebraicas y chocan en ocasiones con la lógica utilizada hasta el momento. No desc...

En esta unidad se da un repaso de las nociones básicas sobre números enteros y se practican con ellos las operaciones suma y resta. Es conveniente que los alumnos ya hayan estudiado los números enteros en la clase tradicional. Esta unidad didáctica puede servir como repaso para afianzar mejor los conceptos y la realización de operaciones con esos números. Los números que aparecen en cada escena se generan al azar, lo que permite utilizarla indefinidamente, y sacar de cada una de ellas innumer...

En este objeto educativo se pretende que los alumnos exploren el modelo de átomos para deducir las reglas al sumar o restar números con signo. Se utiliza un modelo simbólico, que consiste únicamente en protones y electrones sin tomar en cuenta su localización espacial.

En este objeto educativo se practica la resta de números con signo de una forma dinámica. La actividad pretende que, utilizando el modelo simbólico del átomo, el alumnado puedan llegar a generalizar los procedimientos correctos para restar números con signo. En el modelo se quitan electrones o protones al átomo para ejemplificar la resta de números con signo.

Propuesta didáctica lectora