Objetivo: Que el alumnado investigue, en grupos de hasta 4 personas, los principales tipos de almacenamiento logístico, sus características, ventajas y aplicaciones, y presente sus hallazgos mediante una presentación en PowerPoint. Parte 1: Investigación en internet Deberás investigar los siguientes aspectos relacionados con la logística de almacenamiento: 1. ¿Qué es la logística de almacenamiento? 2. Indica cuatro tipos de almacenamiento. 3. Ejemplos de empresas que usan almacenes de...

Los alumnos crearan con recursos multimedia un booktuber recomendando un libro que les guste mucho.

Este recurso está orientado para el curso 3ºESO y la materia de Geografía e Historia

Sistemas de fijación y amarre de piezas y herramientas.

Infografía de educación física de deportes alternativos dirigida a 4ºESO para la realización de una tarea de búsqueda de información y uso de herramientas digitales.

Este recurso está diseñado como cierre de la Situación de aprendizaje ¿PUEDE EL AGUA DISOLVER LAS ROCAS? para Biología y Geología de 4º de ESO.

Situación de aprendizaje dedicada a los alimentos saludables. En ella encontrarás una relación de actividades sencillas y motivadoras para el alumnado de 2º de Primaria

Elaboración de una tarea para desarrollar el nivel de competencia digital del alumnado en el área de matemáticas. Se trata de elaborar un BOOK CREATOR sobre juegos populares. Esta tarea está diseñada para el alumnado de 2º de Primaria.

Juegos de innovación educativa, permite la participación de todo el alumnado y desarrolla la creatividad

Este proyecto se centra en la aplicación de herramientas digitales para mejorar la comprensión y resolución de problemas matemáticos en 3º de ESO. Se utilizarán recursos interactivos y metodologías activas que fomenten la autonomía del alumnado y el desarrollo de su competencia digital.

SdA contextualizada en el desarrollo de un producto final que consiste en la elaboración de una infografía en grupos para realizar propuestas de mejora de las instalaciones del instituto para que sea más sostenible. El alumnado trabaja en diferentes actividades con elementos de vocabulario relacionados con ciencia y tecnología, problemas medioambientales, energía y sostenibilidad. Del mismo modo, se trabaja con elementos gramaticales de la segunda condicional en inglés y verbos modales de pr...

Este proyecto pretende promover el respeto hacia la diversidad cultural y lingüística a través de la elaboración de una guía de viajes virtual sobre una ciudad irlandesa. El alumnado aprenderá vocabulario sobre “Travelling” (accommodation, flight, double room, etc.) y “Things to Do in the City” (eat at locally recommended restaurants, visit a museum, spend time in the park, etc.), aspectos relativos al patrimonio cultural y natural de Irlanda, así como el uso del “future simple”, del “present...

Se trata de un elemento interactivo donde los niños/as de 4-5 años se pueden iniciar de manera lúdica y motivadora, en la práctica de las rimas.

Práctica sobre la ley de Hooke para alumnado de 2º de la ESO

Proyecto dirigido a un grupo de alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil, con la finalidad de estimular su comprensión y expresión oral, trabajando con la temática de los animales.

Recurso creado para el alumnado. Es una guía sobre el proyecto de trabajo que deben llevar a cabo. Se ha utilizado la herramienta eXeLearning para la elaboración de esta guía.

- Diagnosis en taller. - Se buscarán en internet dos averías comunes en vehículos diésel - Se creará una presentación en Power Point explicando: Causas, pruebas a realizar y piezas a sustituir. - Se comentará en el foro las averias propuestas por cada alumno y se propondrá soluciones que el alumnado considere más pertinentes a las comentadas por los compañeros.

ACTIVITATS BASADES EN LES FALSES ALARMES

El alumnado realizará, a lo largo de este REA, la invención de un juego colectivo. A través de varios ejercicios, y partiendo de los conocimientos teóricos previos, trabajados en el aula, irá configurando la creación de un texto instructivo donde se aborden los datos necesarios para llevar a cabo la ejecución del juego, teniendo en cuenta la estructura de este tipo de texto.

La actividad parte de una necesidad real detectada: el alumnado presenta una competencia digital dispar y dificultad para gestionar herramientas digitales aplicadas a la empleabilidad.