Diseño, creación y publicación de contenido digital a través de Google Sites como entorno de aprendizaje colaborativo y plataforma de comunicación educativa.

• Consisteix en conèixer les ofertes formatives mitjançant un Padlet, investigar professions i realitzar un test d’orientació vocacional. Després, crear una infografia digital o un vídeo sobre la professió que més els atrau, fomentant l’autoconeixement i l’ús de recursos digitals.

Diseño, creación y publicación de contenido digital a través de Google Sites como entorno de aprendizaje colaborativo y plataforma de comunicación educativa.

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Este recurso es una presentación educativa dirigida a estudiantes de 4º de ESO (PDC) en el contexto de tutoría u orientación. El objetivo es promover la reflexión crítica sobre los estereotipos masculinos y fomentar masculinidades igualitarias y respetuosas a través de una actividad práctica de creación de infografías con Canva.

Este recurso digital es una presentación realizada para impartir una situación de aprendizaje a alumnado de 4ºESO de la asignatura de Biología y Geología. Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado investigue y comprenda el proceso de hominización. Para su realización, el alumnado aprenderá a utilizar herramientas digitales como son: internet, para la búsqueda de información, PowerPoint para la elaboración de presentaciones y Aules, para la entrega de trabajos y resolución ...

Infografía para explicar la realización de una Webquest sobre las revoluciones liberales del siglo XIX orientada para el alumnado de 4º ESO de la asignatura Geografía e Historia

Tipo de recurso: Presentación digital (diapositivas PDF) Dirigido a: Alumnado de 4º PDC Área de conocimiento: Tecnología / Orientación e Iniciación Profesional (Ámbito práctico) Tipo de actividad: Guía estructurada para la elaboración de la memoria del proyecto final Recursos complementarios mínimos: Procesador de texto, acceso a Internet, copia de la presentación

Recurso para la asignatura de inglés. Competencia expresión oral y competencia digital. El alumnado de 4º ESO desarrolla una actividad haciendo uso de recursos digitales que, posteriormente, utilizarán para realizar una exposición oral en lengua extranjera. El temario contiene conocimientos sobre el medio ambiente. La actividad consiste en la realización de un programa de solución de emergencias durante una catástrofe climática.

En este REA, el alumnado llevará a cabo el diseño de un currículum digital y la preparación de una entrevista laboral, basándose en los procesos comunes en la búsqueda de empleo y considerando sus habilidades y datos biográficos relevantes para un puesto de trabajo específico. A lo largo de este proceso, se trabajarán aspectos relacionados con la oratoria, las formas de expresión, y la comunicación verbal y no verbal. El objetivo es, por un lado, iniciar el desarrollo del lenguaje oral en co...

Proyecto de inglés

L’objectiu de fer aquesta activitat és doble, per una banda donar una visió manipulativa e interactiva de les forces i les seves característiques vectorials. Com són: valor numèric, direcció, sentit i punt d’aplicació. Tot descrit en un marc de coordenades cartesianes, les quals, ja els hi són familiars perquè ho han estudiat a matemàtiques. Per altra banda, donar continuïtat al fet d’estudiar un sistema de forces com un conjunt de forces externes aplicades a un cos que poden estar...

Creación de un podcast en el que el alumnado charlará a modo de entrevista sobre personajes trans influyentes en distintos ámbitos del panorama europeo. Se agrupará a los alumnos en grupos cooperativos de tres alumnos, en algunos casos de 2, dónde cada uno de ellos tendrá su rol a la hora de trabajar en la recopilación de información, que posteriormente servirá para la elaboración del guion de la entrevista, dónde encontraremos a dos entrevistadores y un experto o conocedor del personaje tran...

En esta presentación se le explica al alumno los posibles itinerarios que pueden seguir después de 4ºESO.

En esta tarea los alumnos y alumnas deben buscar información en internet sobre los distintos tipos de funciones elementales: lineal, cuadrática y de proporcionalidad inversa e identificar cada tipo de función con su forma general, su gráfica y poner un ejemplo real de la vida cotidiana. Con ello deberán realizar un documento en Impress con un apartado para cada función y realizar la entrega del mismo en la plataforma Teams.

Esta situación de aprendizaje va dirigida a alumnado de cuarto de la ESO que curse matemáticas B para ser trabajada dentro de la unidad de programación referida a la trigonometría. En ella, deberán diseñar un espectáculo de funambulismo entre la torre campanario de la Basílica de Santa María de Elche y la torre principal del Palacio de Altamira, haciendo uso de las razones trigonométricas.

Repaso de la negación para una clase de francés optativa. Nivel 4 ESO

Se trata de un proyecto de lectura en relación con el libro "Historia de cronopios y de famas", de Julio Cortázar.

Comprender información obtenida de fuentes variadas a través de oraciones que expresen probabilidades, propuestas, dudas o deseos tanto en el tiempo pasado como en el presente, y plasmarlo en un folleto que puede ser tanto digital como físico donde el alumnado elija entre varios países de habla inglesa y explique características sobre diferentes aspectos de dicho país.

La evolución del IPC influye en muchos aspectos de nuestro día a día. Algunos tan importantes como las pensiones, las rentas de alquiler o las tasas públicas se actualizan cada año en función de la evolución de este índice. Accediendo a los datos publicados en la sección del IPC de la web del Instituto Nacional de Estadística (www.ine.es), responderán a las siguientes cuestiones prácticas de uso cotidiano de este medidor.