Clase de Religión para 1º ESO

Conocimiento del lugar de nacimiento de Jesús y del área geográfica.Aprenderán algunas de sus principales parábolas y de los discípulos que le siguieron.El proyecto finaliza con la Catedral de Santiago de Compostela y las vías de peregrinación.

Dentro del centro de interés que se ha seleccionado en el centro: "La vuelta al mundo en 80 días", desde el área de Religión Católica abordaremos las diferentes religiones en el mundo. Phileas Fogg en su particular vuelta al mundo se relacionó con personas de diferentes países, y por tanto de diferentes culturas y religiones. Nosotros investigaremos con que religiones pudo relacionarse durante su viaje, y qué principales rasgos y diferencias hay en cada una de esas religiones.

Bienvenidos/as a este proyecto educativo, donde reflexionaremos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente desde una perspectiva cristiana. A través de diversas actividades interactivas, exploraremos la relación entre la fe y la sostenibilidad, basándonos en la encíclica Laudato Si’ del Papa Francisco.

En esta SdA queremos que el alumno comprenda que la dimensión religiosa cristiana adquiere un valor exponencial cuando se ve reflejado en la acción al prójimo y esta acción en su realización plena. La SA pretende situar al alumnado ante la realidad de la vida misma, elaborando y llevando a la práctica un proyecto de acción social en su entorno.

La parábola del Buen Samaritano es una enseñanza de Jesús que aparece en el Evangelio de Lucas (10, 25-37). En ella, jesús narra la historia de un hombre que, después de ser asaltado y herido por bandidos, es ignorado por un sacerdote y un levita que pasaban cerca de él. Sin embargo, un samaritano, considerado por los judíos de la época como un enemigo, se detiene, cuida al herido y lo lleva a una posada para que se recupere, pagando por sus cuidados. Jesús utiliza esta parábola para ens...

Situación de aprendizaje sobre los sacramentos cristianos, con actividades interactivas y tareas.

Conocer cómo fueron las últimas horas de Jesucristo. qué son las representaciones de Semana Santa, qué papel tienen las Hermandades y Cofradías de Ronda, qué significan las diferentes estaciones penitenciales, desde cuándo lo hacen y qué historia hay detrás de cada una de ellas.

Proyecto educativo para el alumnado de 1º de ESO de Religión Católica. Servirá para conocer personajes bíblicos que confiaron en Dios. Y ayudará a que nosotros también confiemos en Dios.

Vamos a estudiar el primer libro de la Biblia, sus historias y sus personajes.

Conocer los tiempos litúrgicos y en ellos todos los momentos litúrgicos que vive el cristiano a lo largo del año.

A través de esta SdA basada en ABP se intentará concienciar a los alumnos de que Dios solo hay uno y que no debemos juzgar por cómo sean, qué sean o de dónde sean, ya que eso no pertenece a nosotros. Respetando así al prójimo y a la creación de Dios. Nos enfocaremos en el bloque de Ética de 1º ESO.

Se trata de una Situación de Aprendizaje para alumnos y alumnas de 1º ESO de la asignatura de Religión y Moral Católica.

En este recurso vamos a viajar de manara virtual, por algunas de las Rutas del Camino de Santiago, a elección de cada grupo de viaje. Desde la asignatura de Religión Católica los alumnos tendrán que elegir qué ruta quieren recorrer, para conocer lo que el Camino nos ofrece. Al mismo tiempo van a descubrir aquellos elementos, monumentos y símbolos que nos remonta a los orígenes del cristianismo. Pero consideramos que esta Situación de Aprendizaje puede multiplicar los conocimientos de nuestros...

Esta situación de aprendizaje está orientada al desarrollo de actividades competenciales, contrastando la veracidad de la información y mensajes recibidos por diferentes canales y medios de comunicación, y con la concienciación de pequeños actos que impulsen la humanidad y solidaridad, que sean compatibles con un desarrollo personal y que permitan mantener y mejorar la sociedad, teniendo como marco de referencia un mundo mejor. Se pretende que los alumnos/as debatan y compartan un proyecto...

La crisis social, política y económica afecta a nuestras familias generando en las personas actitudes erróneas frente a las necesidades que atraviesa nuestro país generando violencia, inseguridad en las protestas, esto demanda acciones que desde el estado y la sociedad civil realicen una gestión y previsión de la seguridad que nos permitan vivir en espacios confiables, asimismo se observa que al término de cada manifestación la falta de identidad que tenemos hacia nuestra Casa Común, hace qu...

Este proyecto tiene como objetivo elaborar una Yincana mediante códigos QR por los distintos monumentos que haya en una ciudad con la finalidad de ir descubriendo su patrimonio cultural y religioso. Los alumnos realizarán una serie de vídeos y podcasts para documentar los monumentos y ellos mismos elaborarán una serie de cuestionarios mediante distintas herramientas educativas (Kahoot, Quizizz, Wordwall...) para ser resueltos durante la Yincana. Por su parte, el profesor creará un blog (Sites...

Recurso para estudiar el arte mudéjar empleando los recursos de EUROPEANA

Soy Cristina Díaz, participando en el curso del INTEF "El E-Porfolio comoeducativo como instrumento de aprendizaje y evaluación", en el grupo A, puedo compartir la experiencia de un aprendizaje real y muy gratificante. A través de las distintas tareas propuestas, y sobre todo, a la coevaluación de los e-porfolios y autoevaluación, tengo la oportunidad de compartir mi e-porfolio ligeramente mejorado. Un porfolio es una herramienta para el aprendizaje y la reflexión, y el poder compartir el tr...

Hola a tod@s Aquí publico mi Elevator Pitch: https://drive.google.com/open?id=0B0Rnakxyo215Vi1QTGJZT243Wmc Y mi proyecto: https://drive.google.com/open?id=0B0Rnakxyo215Qy0waTBkMXk1djg