Esta actividad está diseñada para estudiantes de nivel A2 de español y tiene como objetivo principal enriquecer su expresión y vocabulario en la descripción de espacios y lugares. Los alumnos observarán imágenes de diferentes habitaciones y lugares (dormitorios, salones, cocinas, oficinas, parques, etc.) sin contexto previo. A partir de la observación, trabajarán en la identificación y uso de vocabulario específico (muebles, colores, materiales, distribución espacial) y estructuras gramatical...

ATAL: Descripción de espacios Mi lugar especial. ATALestá marcada con CC0 1.0 adiós Esther Fernández Hernández

Dar la bienvenida al alumnado inmigrante, acogerlo y enseñarle las primeras palabras en español: saludos, frases útiles para clase, el verbo ‘ser’, los objetos de clase…

Dar la bienvenida al alumnado inmigrante, acogerlo y enseñarle las primeras palabras en español: saludos, frases útiles para clase, el verbo ‘ser’, los objetos de clase…

¡Atención, agentes del cambio! El mundo nos necesita y tú eres clave para salvarlo. Imagina que estamos en el año 2030 y enfrentamos desafíos enormes: el cambio climático amenaza nuestras ciudades, millones de personas siguen sin acceso a agua potable, la desigualdad sigue separando a las sociedades y la contaminación avanza sin freno. Pero hay esperanza: ¡ustedes! La ONU ha lanzado una convocatoria especial para los jóvenes más creativos y comprometidos del mundo. Tu misión, si decides ac...

REA dividido en dos partes: una teórica y otra práctica, donde se pretende en primer lugar acercar al alumnado a la naturaleza y funcionamiento de la ONU y de su proyecto más importante, la Agenda 2030 u Objetivos de Desarrollo Sostenibles, para lo que trabajaremos en pleno de sesiones ordinario en la Asamblea General, con un primer momento que consistirá en la creación de Estados soberanos que ingresarán al seno de la ONU, y posteriormente las sesiones plenarias sobre cada uno de los cuatro ...

El alumnado al que va dirigido el proyecto procede de distintas partes del mundo, está recién llegado a nuestra comunidad y aunque tenga sus conocimientos previos adquiridos en origen, posiblemente estos están más focalizados en su zona de procedencia. Ejemplo: el alumnado de origen chino domina la geografía física de Asia, pero no tanto la de Europa. También ocurre que el alumnado tiene conocimientos previos pero en sus lenguas maternas, por lo que les es difícil asociar lo que ya conoc...

Situación de Aprendizaje creada para desarrollar en el Aula Temporal de Adaptación Lingüística centrada en el aprendizaje de español al mismo tiempo que trabaja el mantenimiento de la cultura materna y la inclusión del alumnado extranjero.

Para llevar a la práctica todo lo que hemos aprendido a lo largo del curso en nuestra asignatura de Cultura Emprendedora, vamo a poner en marcha un mercadillo de ropa usada. Con esta actividad los alumnos podrán en marcha todos los contenidos trabajados en la asignatura y en el Plan de empresa: Definir la idea de negocio, estudio del mercado y los clientes, plantear objetivos, modo de producción, definir el producto, el precio, la publicidad y la distribución, organización de los recursos hum...

Trabajo final CDD. B2

El hábito de la lectura te permite forjar una identidad lectora propia que te ayudará a desarrollar tu formación como lector y como persona. Igualmente, puedes ayudar a otras personas a formarse como lectores a través de tus recomendaciones.

Proyecto que comienza al inicio del segundo trimestre y acaba con una exposición durante el día de Andalucía del trabajo de cada uno de los grupos. La finalidad principal es conocer y dar a conocer la idiosincrasia de nuestra comunidad autónoma.

El reto será publicar una fan page sobre un abuelo/a que refleje la relación entre los abuel@s y sus niet@s, destacando la importancia de esta relación en la vida del alumnado ATAL.

Situación de Aprendizaje Interdisciplinar en la que los alumnos aprendan a organizar un viaje con sus compañeros, aprendiendo las características históricas, culturales y sociales de los países que visitan. Además, aprenderán a hacer un presupuesto y a fortalecer su capacidad creativa.

Proyecto de apertura del aula al mundo. Se trata de el seguimiento de dos personas que están realizando un viaje por el mundo y colaborar con ellos en el aprendizaje y difusión de otras culturas. Orientado para alumnado de 4º ESO, el recorrido por el mundo será un viaje que no van a olvidar nunca.

CADENA DE RETOS SALUDABLES Vamos a imaginar… Alumnos de diferentes centros de Educación Primaria y Secundaria, de diferentes lugares, unidos por un objetivo común: mejorar su salud. Equipos directivos ilusionados con el desarrollo de propuestas innovadoras. Grupos de profesores capaces de mover montañas en favor de sus alumnos. Añadamos una pizca de sana competitividad que contribuya a su motivación. Y… ¡lo tenemos!: Cadena de retos saludables. Cadena de retos saludables es una inicia...

El siguiente material que dejo a disposición del que lo desee, se trata de diversas y amplias muestras a partir de las cueles trabajar. Se hicieron dibujos propios sobre la familia, profesiones, acciones, espacios del centro, etc. para construir con ellas etiquetas que poner en las aulas y en el centro, como primera medida para la orientación del alumno recién incorporado. también para la creación de flashcards, pósters, creación de dominós, juegos de la oca y otros con los que trabajar s...

@MyClassGame es una herramienta que nace de la experiencia de su autor -Juan Torres Mancheño- que ha buscado la innovación en el aula a través de proyectos cooperativos gamificados. La utilización de ClassDojo, Kahoot, Plickers o Classcraft llevó a Juan a diseñar una aplicación que reuniera muchas de las virtudes que tienen estas herramientas. Así aparece @MyClassGame, siendo una herramienta libre, de código abierto, en la que todos los docentes que lo deseen pueden colaborar para desarrolla...

Nueva sesión el pasadomartes; está vez con una ejecución complicada debido a la petición de la evaluación de los chicos que recibimos el día anterior. Tuvimos que buscar un aula que estuviera disponible con ordenadores suficientes. No disponíamos en ese momento de ningún aula por lo que tuvimos que dividir la clase en dos e ir a una sala con ordenadores para la mitad. Así que, Juan Carlos se llevó a la mitad de la clase y realizó la evaluación con ellos y yo permanecí con la otra mitad y est...

DÓNDE se encuentra: Departamento de Lengua