La SdA creada para la materia de 1º ESO de Biología y Geología, donde el alumnado comprenderán y sabrá clasificar las diferentes especies en cada uno de los 5 reinos que estan conformados en nuestro planeta.

A lo largo de la asignatura de Biología y Geología en 1º de ESO, el alumnado se aproxima al estudio de la vida comprendiendo que la biodiversidad de nuestro planeta se organiza en categorías taxonómicas fundamentales denominadas reinos. Tras asentar las bases de lo que constituye un ser vivo, es esencial profundizar en la enorme variedad de formas, estructuras y funciones que presentan los distintos grupos de organismos. Esta propuesta didáctica tiene como objetivo principal que el alumnado ...

Tabla periódica de los elementos químicos. Es una tabla enriquecida: no solo muestra los elementos, sino también clasificaciones didácticas (bioelementos primarios/secundarios, oligoelementos, metales nobles, radiactivos). Esto es un gran acierto porque conecta la química con la biología y la salud, lo cual es clave en tu ámbito de formación profesional sanitaria. La inclusión de bloques temáticos (alcalinos, halógenos, gases nobles, lantánidos, actínidos) ayuda a que los estudiantes compre...

Recurso Educativo Abierto dirigido a alumnado de 1º de ESO para comprender el impacto ambiental asociado al uso del plástico. A través de actividades basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el alumnado investiga el consumo de recursos, analiza datos reales de la clase y diseña alternativas sostenibles para reducir la generación de residuos. El recurso promueve hábitos de consumo responsable, pensamiento crítico y conciencia ecológica.

Este REA es una guía que se puede usar como recurso único o como apoyo en el estudio de las plantas, realizado para el alumnado de 1º de ESO para la asignatura de Biología y geología.

En el recurso encontrarás todo lo necesario para montar un proyecto para chicos y chicas de 1ºESO que necesitan reforzar (o generar) su conciencia climática con el Planeta. Paso a paso, las tareas, las actividades, la línea temporal de organización y su evaluación, sin olvidar la guía didáctica para tener presente los criterios de evaluación trabajados.

Recurso Educativo Digital Interactivo (RED) creado en PowerPoint, que funciona como un Museo Virtual. El recurso será el tablero principal desde donde se gestiona toda la situación de aprendizaje. Esta situación se enmarca en una tarea de creación de contenidos digitales dentro de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). La actividad es colaborativa y se estructura como un proyecto en el que los estudiantes se convierten en "diseñadores de museos científicos". La clase se divide en equipos de...

Realizar un práctica en casa observando como influyen determinadas variables en el crecimiento de una planta. A continuación realizar un informe siguiendo el método científico.

ESQUEMA DELS TIPUS DE VOLCANS

Se trata de una actividad dentro de una situación de aprendizaje para el curso de 1ºESO donde el alumnado debe recopilar información y crear un recetario de distintas recetas de diferentes países a su elección. La actividad consiste en 2 tareas que son: 1. Realización de un documento de texto mediante word o canva donde describan la receta. 2. Un video tutorial donde queden representados los pasos descritos en la tarea 1.

Objetivos de la actividad: Identificar las partes básicas de una célula animal y vegetal. Iniciarse en el uso de Tinkercad para representar estructuras sencillas en 3D. Fomentar la creatividad, la colaboración y la competencia digital Instrucciones https://docs.google.com/presentation/d/1_ilW7-qUIGHy7WS2A_54-LkI3xTX2gyBohNL7U-ctnQ/edit?usp=sharing.

Este recurso tiene como objetivo que los alumnos de 1º de ESO desarrollen competencias digitales a través de la búsqueda y selección de información sobre animales vertebrados e invertebrados, fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo durante el 3er trimestre.

P`ractica observació bacteris.

Se trata de un Recurso Educativo Digital Interactivo (RED) creado en PowerPoint, que funciona como un Museo Virtual y sirve como base para toda la situación de aprendizaje. La actividad es colaborativa: los alumnos, organizados en equipos de 4-5 personas, actúan como "diseñadores de museos científicos" y asumen roles específicos: coordinador, diseñador gráfico, redactor científico, especialista en PowerPoint y documentalista, adaptados según sus necesidades. Cada equipo recibe una plantilla ...

Per consolidar els aprenentatges, l’alumnat durà a terme una tasca d’investigació, mitjançant el carro d’ordinadors, sobre diferents espècies en perill d’extinció, identificant les causes de la seva situació crítica i proposant mesures per a la seva conservació. Cada grup treballarà una espècie autòctona de les proposades: Grup 1 Samaruc (Valencia hispanica) Grup 2 Fartet (Aphanius iberus) Grup 3 Àguila cuabarrada (Aquila fasciata) Grup 4 Tortuga d'estany (Emys orbicularis Grup 5 Nàiade...

herbari digital és una proposta didactica que permet a l'alumnat de 1r d'ESO explorar la biodiversitat vegetal del seu entorn i desenvolupar competències clau com la competència digital, el treball col-laboratiu i el pensament científic. A través d'eixides a l'entorn pròxim, l'alumnat identifica i fotografia diferents espècies vegetals. Posteriorment, utilitza ferramentes digitals per a classificar les plantes, i compartir les seues conclusions amb el grup.

Activitat per a primer de la ESO. Ecosistemes

Estudiem els planetes! L'alumnat de 1r ESO haurà de realitzar per grups dues tasques. Una tasca serà els planetes a escala, cada grup (3 alumnes) triaran un planeta i el dibuixaran en cartolines a escala agafant el Sol, que tindrà un diàmetre de 3,5 m (l'esfera del camp de futbet) i, l'altra, la recerca i elaboració d'una presentació/ infografia en PowerPoint sobre el planeta, on hauran de buscar informació sobre la posició, diàmetre, rotació, translació, satèl·lits, distància, atmosfera i cu...

El alumnado de 1º de ESO está estudiando la biosfera y el reino vegetal. A partir del conocimiento de los seres vivos, sus características y su relación con el medio ambiente, se propone una actividad práctica y colaborativa: crear un muro o espacio verde en el instituto utilizando plantas ornamentales o de huerto localizadas y cuidadas por ellos mismos. Para ello primero, se deberán elaborar fichas informativas sobre varias especies vegetales. El objetivo es observar, identificar, clas...

En dicha actividad buscaremos información sobre nuestro animal preferido a través de una lluvia de ideas. Finalmente pondremos en practica toda esa búsqueda de información a través de un lapbook que realizaremos en clase.