Situación de Aprendizaje para trabajar las competencias específica 2 y 3 de la materia física y química de 4º de la ESO movilizando los saberes básicos relacionados con el estudio de los fluidos. El reto principal consiste en realizar una presentación de una práctica de laboratorio sobre fluidos utilizando Canva y la Hoja de Cálculo de Google.

Situación de aprendizaje diseñada para la materia de Física y Química de 3º de ESO, cuyo producto final es una campaña de concienciación sobre la importancia de adoptar prácticas sostenibles en el consumo de energía eléctrica, para favorecer su ahorro y la conservación del medioambiente, con el objetivo de la concienciación sobre el ahorro de energía.

Proyecto elaborado para el curso de Competencias Digitales Docentes en el nivel B2, convocado por la Junta de Andalucía durante el curso 2023/2024. Está diseñado usando todas las tareas que se han realizado y pensado como una propuesta de Situación de Aprendizaje para la unidad de Cinemática de 3º de ESO en la materia de Física y Química.

"De un salto al espacio" es una situación de aprendizaje de la asignatura Física y Química para alumnado de 4º de la ESO en la que se estudian conceptos básicos de cinemática y dinámica aplicados al lanzamiento de cohetes con alguna misión como, por ejemplo, poner en órbita satélites artificiales o mandar sondas espaciales para recogida de información.

En mis clases sulo usar páginas que me ofrecen recursos variados como por ejemplo: "Física y química más fácil" (http://angelninoarribas.blogspot.com.es/) dónde se pueden encontrar recursos para usar en clase. Hemos comenzado a usar https://scratch.mit.edu/ para realizar actividades sencillas de programación para la resolución de problemas. Un saludo

Aquest recurs és una presentació digital en format PDF on s’exposa una pràctica per experimentar i entendre millor el moviment rectilini uniforme. Va dirigit a l’alumnat de 2n d’ESO per a l’assignatura de Física i Química en el bloc del moviment. L’activitat està dissenyada per a dues sessions, una d’experimentació i anàlisis de dades i l’altra per a realitzar l’informe.

Documento en formato de pase de diapositivas para 4º de ESO de la asignatura de Física y Química del bloque de contenidos de energía donde se describen las instrucciones para la realización de una actividad consistente en la búsqueda de términos relacionados con la energía para indicar su definición en una tabla indicando la fuente de la que obtienen la información

En este enlacepodéis encontrar una UDI en la que se trabajan la mayoría de las competencias a través de un proyecto para realizar un plan de ahorro energético por parte de alumnos de 3º ESO. Participan profesores de Física y Química, Informática, Inglés y Filosofía.

Este REA ha sido creado utilizando la herramienta de eXelearning y ofrece acceso a contenidos de diferentes plataformas. Está destinado a alumnos de 3º de ESO en la materia de Física y Química. Con el fin de profundizar en el desarrollo de las competencias específicas y de ir más allá de las actividades tradicionales, se busca implementar metodologías activas, como el aprendizaje por proyectos.

Actividad de física y química para 3º de la ESO en la que se busca que el alumno/a aprenda y/o consolide conocimientos científicos a través de la creación de un vídeo sobre un experimento científico. La actividad incluye la competencia científica ya que deben buscar información, subir actividades a la plataforma del centro, así como grabar y editar un vídeo, entre otras tareas.

El proyecto “Elementagram: la tabla periódica se une a Instagram” se ha desarrollado con los estudiantes de 3º y 4º ESO utilizando la tecnología, la innovación y la creatividad. Este proyecto se ha desarrollado en el centro educativo IES LOS NAVALMORALES (Toledo), en el departamento de Física y Química. Los profesores implicados en este proyecto han sido Jaime Rivera Pérez y Beatriz Gallego Castellanos. LEER MÁS...

Este Situación de Aprendizaje se ha elaborado con la finalidad de que el alumnado de 4º de ESO y la materia de Física y Química, conozca y reflexione e interprete el movimiento parabólico que describen muchos medios de transporte. Además, como finalidad última, se pretende que, también, entiendan, reflexión, propongan y participen en las posibles soluciones al problema medio ambiental asociado al transporte aéreo.

Este Situación de Aprendizaje se ha elaborado con la finalidad de que el alumnado de 4º de ESO y la materia de Física y Química, conozca y reflexione e interprete el movimiento parabólico que describen muchos medios de transporte. Además, como finalidad última, se pretende que, también, entiendan, reflexión, propongan y participen en las posibles soluciones al problema medio ambiental asociado al transporte aéreo.

El objetivo principal de esta actividad es proporcionar a los estudiantes una experiencia práctica e interdisciplinaria que les permita explorar conceptos de física y química a través del diseño y construcción de un prototipo de módulo lunar. Además, se espera fomentar su curiosidad, inspirar su pasión por la ciencia y la tecnología, y motivarlos a considerar carreras en campos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Este REA se ha realizado para 3º de ESO en la asignatura de Física y Química. La unidad se corresponde con el bloque de contenidos "La interacción". Se comienza definiendo la fuerza como magnitud física vectorial con la que se mide la interacción entre sistemas materiales, para dar paso al estudio de sus efectos (deformaciones y movimientos) y las fuerzas comunes en nuestra vida cotidiana.

Seguint les instruccions, deurem de crear una serie d'imatges de diferents elements químics. Després haurà que insertar-los dins de la taula buida que s'adjunta, en les caselles corresponents.

Esta secuencia didáctica sobre el método científico y las unidades de medida forma parte de la asignatura de Física y Química de 3º de la ESO incluida en el Ámbito Científico-Tecnológico del Programa de Diversificación Curricular. Las mujeres en la Ciencia. Andalucía es de Ciencia. Etapas del método científico. El informe científico. Magnitudes y medidas. Sistema internacional de unidades. El trabajo en el laboratorio: instrumental y normas de seguridad.

Este eXeLearning pretende desarrollar la unidad didáctica referida al movimiento en la asignatura de Física y Química para un nivel de 3º de ESO. Incluye además una situación de aprendizaje en que tras calcular el tiempo de reacción de la clase se utiliza este dato en la creación de un spot publicitario al estilo de la dirección general de tráfico que desaconseja el consumo de alcohol al volante o las distracciones.

Esta SdA aborda desde los conocimientos que el alumnado de 2º ESO recuerda de la etapa de Primaria sobre los estados de agregación de la materia, hasta conceptos más profundos de la Física y la Química como es el comportamiento de la materia a nivel microscópico. Para ellos nos adentraremos en la TCM mediante simuladores y ejercicios prácticos, los cuales al final el alumnado los englobará todos en un Proyecto Final.

Proyecto gamificado para que el alumnado participe en una competición por grupos para descubrir qué empresa es capaz de diseñar los mejores recursos de aprendizaje de física y química. Aunque está diseñada para esta materia, la gamificación cuenta con una estructura y unas dinámicas fácilmente adaptables a cualquier materia o nivel. El docente decidirá en función de los desafíos que vaya ofreciendo al alumnado qué competencias, criterios y saberes decide trabajar con su alumnado.