Proyecto para conservatorios de música, dirigido a alumnado de último curso de enseñanzas elementales. Complementa el proyecto "Componiendo" en el que el alumnado de enseñanzas elementales desde primer curso realizan obras propias. Con este proyecto aprenderán el uso de un editor de partituras, podrán reforzar los contenidos de lenguaje musical, mejorar su competencia digital y realizar una partitura profesional.

Este material ayudará al alumnado a trabajar de forma progresiva aspectos auditivos básicos que lo preparen para ir abordando, entre otras cosas, la difícil tarea de la realización del dictado melódico rítmico. Está dirigido a los grupos de la asignatura de Lenguaje Musical de primero y segundo curso del primer ciclo de las Enseñanzas Elementales de Música.

Esta situación de aprendizaje es esencial para la iniciación en cualquier aspecto relacionado con la lectura, escritura e interpretación de una obra musical. Por ello, es importante trabajr todos los aspectos relacionados con el lenguaje musical al final del curso y, de esta forma, que puedan servir de reslocuón final de un ciclo y así poder desarrollar con calidad todos los saberes que se trabajarán en situaciones posteriores.

Este proyecto de aprendizaje, diseñado para alumnos 3º curso de EEBB de lenguaje musical, se centra en la comprensión y aplicación práctica de las escalas mayores y menores. A lo largo de las dos sesiones, los estudiantes participarán en actividades interactivas que incluyen la identificación de escalas, la creación de melodías, la composición musical y la presentación de sus creaciones. Cada sesión abordará aspectos teóricos y prácticos, fomentando el desarrollo musical y la creatividad.

Este proyecto busca que los alumnos desarrollen habilidades musicales específicas a través de la interpretación de villancicos. Se pretende que comprendan aspectos básicos del lenguaje musical aplicado a su instrumento, trabajen la interpretación en conjunto y el ritmo, y desarrollen una expresión musical adecuada en un contexto colaborativo y participativo. Además, se emplearán herramientas digitales como partituras interactivas y aplicaciones de grabación de audio y video para promover una ...

La Unidad Didáctica 5, dirigida a estudiantes de 1º de Enseñanzas Profesionales de Lenguaje Musical, se centra en el estudio de los modos dóricos y los compases de amalgama, con el proyecto "La Maruxaina" como eje central. Su objetivo es enriquecer las competencias rítmicas y melódicas del alumnado. A través del folclore irlandés y gallego, se fomenta la conexión con el patrimonio cultural y la expresión artística. También se incorporan herramientas digitales para desarrollar la competencia d...

Conocer los estilos y géneros musicales existentes es esencial para ti como estudiante de Lenguaje Musical de Conservatorio por varias razones, que abarcan desde el desarrollo de habilidades técnicas hasta el enriquecimiento de tu creatividad y comprensión cultural. Y una de las más importantes para cualquier músico; el desarrollo de la educación auditiva. Escuchar y practicar música de varios estilos te aportará el desarrollo del oído musical. La exposición a diferentes estructuras rítmicas,...

La UOC oferta un MOOC dirigido a los docentes que deseen participar en el proyecto Hands-On ICT con la finalidad principal de crear una actividad aplicable a la realidad del aula utilizando herramientas TIC (learning design studio). La fecha de inicio era ayer, 27 de octubre, pero las inscripciones siguen abiertes. Los materiales están en inglés pero los foros se proponen en diferentes lenguas.

A través del siguiente REA se va a trabajar las notas del acorde perfecto mayor de Do Mayor, de una manera lúdica y a través de la competencia digital

Con motivo de la cercanía de la semana santa a la finalización del 2º trimestre, se ha realizado el montaje de la marcha La saeta. Este proyecto busca que los alumnos desarrollen habilidades musicales específicas a través de la interpretación de marchas. Se pretende que comprendan aspectos básicos del lenguaje musical aplicado a su instrumento, trabajen la interpretación en conjunto y el ritmo, y desarrollen una expresión musical adecuada en un contexto colaborativo y participativo. Además, s...

El alumnado va a trabajar un proyecto sobre las Partitas para oboe de G.P. Telemann. Empezaremos buscando información sobre el compositor, se descargarán la partitura desde imslp, se les asignará una Partita a cada alumno o alumna teniendo en cuenta su nivel técnico y dominio del instrumento y del lenguaje musical. Asimismo se tendrán en cuenta las carencias de los aspectos mencionados anteriormente para ahondar en ellos y trabajarlos. Seguidamente, se hará una escucha activa de la pieza a ...

Esta unidad de aprendizaje se centra en el trabajo postural y la conciencia corporal con el instrumento. Está enfocada al nivel de Enseñanza Profesional de Música, en la especialidad de Clarinete. Se aplicará al primer ciclo, que comprende los cursos Primero y Segundo de Enseñanza Profesional. Esta unidad de aprendizaje se realizará durante todo el curso, con una temporalización de seis sesiones, con dos sesiones por trimestre. Además de la asignatura principal de Instrumento, las materia...

Este proyecto está diseñado como una experiencia educativa que combina el aprendizaje musical, la expresión artística y el desarrollo emocional. A lo largo de sus fases, los alumnos tienen la oportunidad de: Componer canciones originales y desarrollar su imaginación para reflejar emociones e historias a través de la música. Grabar piezas musicales, explorando herramientas digitales como Audacity para dar vida a sus creaciones. Crear videoclips con Powtoon, utilizando imágenes y efectos v...

Recurso educativo abierto para trabajar la improvisación en el aula de flauta travesera con alumnado de 1º curso de 2º ciclo (3º) de enseñanzas elementales.

Material didáctico elaborado con el fin de proporcionar formación musical online.

A través de la pregunta-guía “¿Cómo está construida la melodía de las canciones que escuchas en tu día a día?” se pretende que los alumnos de primer curso de la asignatura Lenguaje Musical en las Enseñanzas Profesionales de Música en conservatorios comprendan la clasificación de los intervalos melódicos abordados inicialmente desde el punto de vista teórico a través de un vídeo siguiendo el modelo de aula invertida. Posteriormente, han de conectar esa comprensión teórica con la práctica music...

El proceso de búsqueda está bastante bien, puesto que puedes buscar itinerarios que van desde la enseñanza infantil a la formación de profesorado, por lo que es muy amplia. La cuestión como ya han comentado otros compañeros es que aún no hay itinerarios en todas las categorías. El proceso de filtrato es muy sencillo e intuitivo, por lo que buscar un itinerario se convierte en una labor muy sencilla. Quizás se podría añadir un proceso más de filtrado, como es tema de idioma, puesto que hay al...

Recurso para practicar la identificación auditiva en la asignatura de Armonía 3º de Enseñanzas Profesionales de Música

El portafolio electrónico docente que se presenta aquí ha sido creado dentro del curso de formación del profesorado del INTEF con título "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" en la edición de septiembre de 2016, perteneciendo el autor al grupo E de dicho curso. El objetivo del portafolio elaborado ha sido experimentar con el formato de carpeta-proceso como medio que permite reflexionar sobre la propia acción docente, mejorándola, y, a la vez, proporcionar un ...

Adjunto enlace a mi proyecto Flipped Classroom. http://nikacorchea.blogspot.com.es/2016/04/artefacto-tic.html El proyecto gira en torno a la creación de imágenes auditivas de las Escalas Diatónicas Mayores y Menores. La creación de imágenes auditivas son fundamentales para desarrollar el oído musical y profesionalizarlo. Saludos.