Curso de inicio (curso cero) en bioinformática.

Unidad correspondiente al Módulo "Fisiopatología aplicada a la dietética", impartido en el primer curso del CFGS de Dietética.

Este recurso es una infografía que además es guía interactiva para ayudar a nuestros alumnos a buscar información y crear contenido digital en formato One-Pager sobre distintos tipos de contaminación de nuestros mares y océanos. Es posible adaptarlo a cualquier temática y nivel educativo.

HERENCIA

HERENCIA

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía

Se muestran: Hipotálamo: produce CRH, GHRH, somatostatina y vasopresina. Glándula pineal: secreta melatonina. Glándula pituitaria (hipófisis): produce GH, TSH, ACTH, FSH, MSH, LH, prolactina, oxitocina y vasopresina. Tiroides y paratiroides: producen T3, T4, calcitonina y PTH. Timo: produce timopoyetina. Glándulas suprarrenales: secretan glucocorticoides, mineralocorticoides, adrenalina y noradrenalina. Riñones: producen calcitriol, renina y eritropoyetina. Estómago: secreta gastrina,...

Trataremos sobre el sistema circulatorio, su función, estructura, enfermedades, factores de riesgos y recomendaciones para su cuidado

Visión generalista sobre el origen y la estructura del Cosmos así como las primeras Teorías que intentaron explicarlo.

Secuencia didáctica para el estudio del aparato circulatorio. Los cinco objetos que lo componen explican cómo la sangre transporta todos los elementos necesarios para el cuerpo pasando por el corazón. Se hace hincapié en la transmisión de enfermedades.

Este Exelearning ha sido creado para el alumnado de CFGS de Dietética desde el módulo de Fisiopatología aplicada a la Dietética

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SOBRE LOS ALIMENTOS.

En este documento vamos a aprender a fabricar jabón casero utilizando agua, sosa caústica y aceite usado. Para ello, vamos a ver varios contenidos, como las proporciones, la reacción de saponificación, por qué limpia y desinfecta el jabón y los microorganismos a los que elimina.

Con esta situación de aprendizaje, el alumnado manejará y diferenciará las nociones de alimentos y nutrientes, clasificarán los diversos tipos de causas de la mala alimentación, diferenciarán alimentos naturales, procesados y ultraprocesados, y propondrán hábitos de vida saludable para adaptarlos en su día a día como un patrón de vida ético y con una perspectiva local-global