La situación de aprendizaje está compuesta por tareas que guiarán a la alumna a lo largo del proceso de creación de una narración. Comienza con el descubrimiento de los elementos básicos de la narración, seguido del diseño de personajes y la creación del conflicto central. Luego, la alumna redactará el primer borrador de su historia, pasará por un proceso de revisión y corrección, y finalizará con la presentación de su narración, ya sea de manera oral o escrita. A lo largo de estas tareas, se...

En esta situación de aprendizaje, los/las estudiantes desarrollarán habilidades de comprensión lectora mediante la lectura y el análisis de cuentos y fábulas. El objetivo es que los estudiantes comprendan las historias, identifiquen los personajes, los valores o moralejas y reflexionen sobre las enseñanzas que ofrecen. Esta situación de aprendizaje fomenta el gusto por la lectura y ayuda a desarrollar competencias lingüísticas en un entorno divertido y motivador.

Inicialmente vamos a visualizar diferentes vídeos para concienciarnos sobre la Violencia de Género, posteriormente haremos una breve lluvia de ideas sobre la información adquirida. En segundo lugar, vamos  a buscar información en diferentes plataformas para fomentar sus conocimientos respecto a la Violencia de Género. A continuación, elaboraremos unos guiones con toda la información que vayamos a subir al Podcast, para después realizar una exposición oral al resto de compañeros/as. E...

LA PRESENTE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE, JUEGOS POPULARES, ESTA DESTINADA A UN GRUPO DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. EL ALUMNADO DEBERÁ ADAPTAR LOS JUEGOS POPULARES, PARA QUE LOS ESTUDIANTES Y USUARIOS DEL CENTRO ESPECÍFICO PUEDAN PARTICIPAR EN ELLOS.

EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA. ESTE PROYECTO SE CENTRA EN ACTIVIDADES QUE MEJOREN LA IDENTIFICACIÓN DE SONIDOS Y FONEMAS, LA SEGMENTACIÓN DE PALABRAS EN SÍLABAS Y EL RECONOCIMIENTO DE RIMAS. PARA LOGRARLO, SE UTILIZA UNA COMBINACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y RECURSOS MANIPULATIVOS, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE INCLUSIVO.

EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA. ESTE PROYECTO SE CENTRA EN ACTIVIDADES QUE MEJOREN LA IDENTIFICACIÓN DE SONIDOS Y FONEMAS, LA SEGMENTACIÓN DE PALABRAS EN SÍLABAS Y EL RECONOCIMIENTO DE RIMAS. PARA LOGRARLO, SE UTILIZA UNA COMBINACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y RECURSOS MANIPULATIVOS, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE INCLUSIVO.

Situación de Aprendizaje Área de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.

eXelearning educativo sobre una SdA en la materia de lengua y para favorecer la inclusión y las relaciones sociales de alumnado Asperger y TDAH en el grupo.

A través de esta Situación de Aprendizaje se pretende que el alumnado de este nivel y, en concreto, uno de mis alumnos que presenta Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), adquieran nuevos conocimientos y conozcan algunas características de otros lugares de Andalucía: gastronomía, monumentos, etc. Con la finalidad de preparar un mapa mural con los datos recogidos.

A lo largo de las diferentes sesiones trabajaremos el desarrollo de las distintas dimensiones del lenguaje, siendo un proyecto globalizador, donde se trabajará la lectura, pragmática del lenguaje y conocimiento del entorno. Realizaremos diferentes tipos de actividades: - Lectura global de letreros de los diferentes establecimientos. - Realización de un juego de adivinanzas sobre los oficios. - Crucigrama de los lugares de ocio. - Reconocer y nombrar los diferentes transportes público...

Aprende a elaborar un menú saludable, a coger el transporte público de tu ciudad, y a elegir una actividad de ocio en tu tiempo libre, administrando además tu dinero.

Con esta SdA pretenderemos que alumnos tan especiales como lo son aquellos que se engloban dentro de un contexto de compensatoria así como aquellos otros que, por sus características personales individualizadas carezcan de ciertas habilidades sociales y /o hábitos básicos de comportamiento, lleguen a adquirirlos de una manera lúdica y atractiva ya que de otra forma, sería un contenido más que en líneas generales, no llamaría la atención a este perfil de alumnado.

Lo que se pretende con esta actividad es que nuestro alumnado adquiera las competencias básicas necesarias para el desarrollo de tareas aplicables a la vida cotidiana: La búsqueda de información acerca de la gastronomía de nuestro entorno y concretamente de nuestro pueblo. Que sea conocedor de las partes y aspectos que componen una receta, los diferentes apartados, ingredientes, desarrollo, elaboración. Uso de los medios tecnológicos disponibles en el centro para la búsqueda de la informa...

Creación de taller cocina para alumnos con NEAE de nivel quinto y sexto de primaria

Con esta SDA se pretende que el alumnado al que va dirigida mejore la articulación de los sonidos del habla en los que presenta dificultad, incrementen la discriminación y memoria auditiva, amplien su vocabulario, y fomente el desarrollo de la conciencia fonológica y las habilidades metalingúísticas.

REA para desarrollar la competencia matemática , lingüística y emprendedora a través de la realización de una receta de magdalenas.

Gamificación

Exploradores de Palabras invita a los alumnos a un viaje educativo donde descubrirán la magia de las palabras a través de cuentos cautivadores y canciones encantadoras. Además de desarrollar habilidades lingüísticas, se fomentará la creatividad y la expresión artística, creando un ambiente donde las palabras cobran vida tanto en la mente como en el corazón de los niños.

Esta tarea tiene por finalidad que el alumnado identifique los alimentos beneficiosos para la salud, que elabore un recetario de cocina saludable y que adquiera hábitos de vida saludables.

EXELEARNING PARA TRABAJAR TANTO DE FORMA INDIVIDUAL COMO EN GRUPO EN PEQUEÑAS SESIONES