Unidad didáctica integrada El Sistema Solar (Licencia cc. Banco de imágenes del INTEF) Autores: María José Arcas Girón Ernesto Carrasco Carrasquer María Isabel Moreno Quesada Sofía Soler Cervera María Luisa Spuche Gómez de Salazar 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO:Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Nivel Educativo PRIMARIA TÍTULO: EL SISTEMA SOLAR ETAPA: TERCER CICLO DE PRIMA...

Los centros de Extremadura demuestran que están trabajando intensamente para integrar las competencias en la vida diaria del aula y diseñarproyectos y tareas educativas desde un enfoque interdisciplinar. En esta ocasión, el IESO Cuatro Villas de Berlanga, en Badajoz, participante en el Proyecto de integración curricular de las competencias básicas del CNIIE desde el año 2010, presenta el proyecto integrado “Re-ambientemos” para el a...

“Alegría, entusiamo y colaboración son ingredientesfundamentales que favorecenun clima competencial en las escuelas” El desarrollo competencial integra elementos quecon frecuencia se entienden como complementos del currículo y no como parte inherente del mismo. Actitudes yemociones que impulsen una valoración positiva hacia el aprendizaje son también aspectos a programar y a trabajar enlas aulas.En elCEIP Pintor Escudero Espronceda, deTorrel...

Unidad didáctica integrada para trabajar y evaluar competencias clave a través de tareas ligadas al trabajo en el huerto ecológicohttp://issuu.com/soniamaria19/docs/udi._trabajamos_en_el_huerto.docx

INGLÉS, “FREE TIME ACTIVITIES”– EDUCACIÓN PRIMARIA, CICLO SUPERIOR APRENDER A APRENDER Desarrollo de la capacidad de toma de conciencia de los propios procesos mentales y de los ajenos. DIMENSIÓN COGNITIVA - SABER – ¿Qué actividades conozco en inglés? ¿Qué puedo hacer para aprender los nombres de actividades que me interesan? ¿De qué manera puedo memorizar estos nombres? DIMENSIÓN INSTRUMENTAL - HACER – Busco los nombres de las actividades por distintos medios: internet, diccionario...

Unidad didáctica integrada sobre el consumo en navidad para tercer ciclo de primaria.

UDI. Trabajo final de curso Competencias Clave

El CEIP Miralvalle de Plasencia, en Cáceres, ha puesto en marcha un “mini-proyecto” para los alumnos y alumnas de 5º de Educación Primaria llamado “Mi invento favorito”, que se ubicaen la Unidad Didáctica de Conocimiento del Medio”Fuerzas y movimiento”.Para ello, han creado un sencillo sitio web mediante Google Site. Cada alumno ha sido invitado a investigar sobre un invento de su elección, que ha servido de centro de in...

¿”Hacemos radio” ? Alumnos de 4º de la ESO y de 1º de Bachillerato del IES El Palo (Málaga) aprendeny transfierenconocimientos a través de la radio. Este recurso didáctico permiteaplicar metodologías activas en un contexto real, concreto y cercano con el claro objetivo de desarrollar competencias. ¡Conozcamos su puesta en marcha! “La propuestainicial fue un reto ya que ninguno de nosotros tenía experiencia previa h...

Las rúbricas de evaluación pueden definirse como instrumentos precisos que miden niveles de desempeño y valoran con objetividad los aprendizajes y productos realizados por el alumnado.

El Proyecto ENAMORA+E, al que ya nos referimos en la serie de competencias clave en la práctica, es una iniciativa solidaria, realizada conjuntamente por la comunidad educativa del IES Almina de Ceuta yCruz Roja Española en la Ciudad Autónoma.

Presentamos la tercera experiencia de la serie de Competencias básicas en la práctica. En esta ocasión, viene de la manodel IES Marjana de Chiva, en Valencia, que lleva un par de años poniendo en marcha una actividad de diseño de moda,que introduceal alumnado en los fundamentos del diseño ylo acercaa los diversos campos que este abarca. En el curso 2013, han enmarcado esta actividad en un proyecto eTwinning, comunidad de centros escolares de Europa, ...

Indicadores evaluación

Autor: Luis Miguel Iglesias Albarrán @luismiglesias Profesor de Enseñanza Secundaria de Matemáticas , MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,… ¿Quése entiende porLingMáTICas? Es un término acuñado por Luis Miguel Iglesias, profesor de matemáticas de la Junta de Andalucía,para definir el fortalecimiento de la competencia lingüística a través de las matemáTICas, en entornos de aprendizaje mediado...

La vocación docente y la pasión por la enseñanza queda reflejada en este proyecto realizado por Francisco Javier Medina y Ana Mª Robles, docentes del IES Alpajés de Aranjuez (Madrid). Paseos didácticos por el Jardín de las Delicias ha sido una experiencia desarrollada con alumnos de 1º de ESO y 2º de Bachillerato, utilizando el trabajo interdisciplinar y la metodología por proyectos. La obra de arte El Jardín de las Delic...

Los profesores y alumnos del CEIP Ana Soto de Albacetellevan varios años implicándose en el desarrollo de proyectos y tareas integradas que facilitan elaprendizajes y el desarrollo decompetencias.

El Proyecto ENAMORA+E es una iniciativa solidaria, realizada conjuntamente por la comunidad educativa del IES Almina de Ceuta y Cruz Roja Española en la Ciudad Autónoma. El Proyecto, que incluye una serie de actividades solidarias, se hace posible gracias a la coordinación y el trabajo conjunto de los diferentes departamentos del IES. Esta coordinación del profesorado con Cruz Roja Española tiene como objetivo fomentar la educación en valores y l...

En los últimos años, el concepto de las competencias clave ha cobrado importancia en los sistemas educativos europeos. La mayoría de los países han llevado a cabo progresos significativos respecto a la incorporación de las competencias clave en los currículos nacionales y en otros documentos estratégicos. En el año 2006, España incorpora las competencias básicas en el currículo. En este marco, para mejorar los nivele...