última tarea del curso de B2.

Proyecto destinado a la edición e interpretación de una pieza de carácter o estilo andaluz, orientado al tercer curso de grado profesional de la especialidad de violonchelo, a través del cual desarrollarán tanto competencias digitales como las específicas del curso

Nowadays we live in a more globalised world, and it is easier to travel, to get to know new cultures. However, there are countries that are still little known to the West, and it is important to get to know them, as they can help us to look at the world from a different perspective, to respect other cultures and other ways of thinking. This will allow us to value linguistic, cultural and artistic diversity in order to act in an empathetic and respectful way in intercultural situations.

Realización de una presentación/folleto informativo sobre el viaje de fin de curso a Londres.

Esta SdA está destinada al alumnado de 1º de ESO que cursa robótica. En ésta se va a presentar a los alumnos la placa robótica micro:bit con la que se va a trabajar, viendo cuales son sus componentes y los principios de funcionamiento de las placas microcontroladas

PROYECTO SOBRE LA HISTORIA GEOLÓGICA DE LA TIERRA NIVEL: 1º DE BACHILLERATO TEMPORALIZACIÓN: 4 SESIONES MATERIA IMPLICADA: BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES IDIOMA: CASTELLANO

El proyecto está relacionado con el área de Geología, concretamente con la historia geológica de la Tierra. NIVEL: 1º DE BACHILLERATO TEMPORALIZACIÓN: 4 SESIONES MATERIA IMPLICADA: BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES IDIOMA: CASTELLANO

Activitats pensades per infants d'Infantil un cop treballat el conte. Hi ha dos activitats: - Listen and drag - Listen, count, write and check

AQUEST PROJECTE ENS SERVEIX PER AMBPLIAR EL TREBALL SOBRE L'ANTIC EGIPTE. D'AQUESTA MANERA LES FAMÍLIES PODEN REFORÇAR A L'ALUMNAT DES DE CADA AMB UNA GUIA MOTIVADORA PER ALS MENUTS.

Situación de aprendizaje experimental diseñada para la materia de Física y Química de 2º ESO y 4º Diversificación. Se trata de una práctica de laboratorio en la que el alumnado tiene elegir los líquidos, hacer los cálculos, ponerlo todo en común y hacer el informe final.

La situación de aprendizaje pretende dar a conocer algunas de las herramientas para innovar en modelos de negocio, en relación a la organización de ideas y su presentación. Trabajaremos en la planificación de un “elevator pitch” (herramienta para presentar proyectos empresariales) para el modelo de negocio propuesto por el alumnado. Usaremos para ello el “pensamiento visual” o “visual thinking”, de modo que el alumnado deberá realizar un guion gráfico o “storyboard” para organizar las ideas ...

Área de conocimiento: Biología y Geología Contexto educativo: 1 ESO (12-13 años) Tipo de recurso: Situación de aprendizaje Usuario final: Alumnado en general

Este proyecto va destinado para alumnado de Necesidades Educativas Especiales (NEE) de primer ciclo de FBO.

Se trata de un proyecto sobre inteligencia emocional, a través del cual podremos trabajar con nuestro alumnado la identificación de emociones en sí mismo y en otros, así como la autorregulación emocional y la gestión positiva de emociones. Ha sido diseñado especialmente para alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE), teniendo como referencia el 2º ciclo de Educación Infantil.

Se trata de un proyecto o Situación de aprendizaje que parte de la problemática sobre la necesidad de contribuir al cuidado del medio ambiente, conservación del agua y uso de energías renovables. Todo ello se trabajará a partir de la difusión en video de un noticiario informando sobre la problemática y nuestras propuestas que podemos llevar a cabo para formar parte de la solución.

Situación de aprendizaje diseñada para el área de Educación Infantil y dirigida al alumnado del Segundo ciclo de Educación Infantil.

Curso de francés 3er ciclo de primaria

Este recurso muestra una SA orientada a la unidad nº 11 del módulo de montaje y mantenimiento de equipos del grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes

Elaboración de un menú.

Esta es una situación de aprendizaje destinada al alumnado de 3º en el área de Religión Católica. El alumnado elaborará un cuadro comparativo final para el que previamente, deberá en grupos reducidos investigar y localizar fuentes fiables con las que analizar, sintetizar y consensuar el producto final.