• Esta situación de aprendizaje está diseñada para el alumnado de 5º de Educación Primaria y se centra en el desarrollo de estrategias personales de autorregulación emocional y cognitiva en momentos de bloqueo durante el aprendizaje. Se observa que parte del alumnado se frustra cuando no entiende algo, se distrae con facilidad o se queda en blanco. Se propone una actividad para identificar estos momentos, compartir experiencias y generar recursos comunes de ayuda. A través de la creación de u...

Enlaces a 2 plantillas con preguntas tipo pistas, una va de la A-L y la otra de la M-Z

Situación de aprendizaje para 3r ciclo de Primaria, del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, vinculada con las ´áreas de Educación en Valores Cívicos y Éticos y Lengua Castellana.

Unidad semanal para trabajar las Emociones en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Conocimiento del Medio, Matemáticas, Inglés y Educación Artística.

PROYECTO DIRIGIDO AL ALUMNADO DE 5º E.P. CON LA FINALIDAD DE CONOCERSE A SÍ MISMO Y APRENDER A GESTIONAR SUS EMOCIONES DE FORMA POSITIVA EN DIFERENTES SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA. REALIZAR UN CANVA COMO PRODUCTO FINAL PARA DAR VISIBILIDAD A LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS EMOCIONES EN NUESTRA VIDA.

Unidad didáctica de Valores Éticos de 1ºESO desarrollada con teoría, actividades y juegos interactivos.

Gamificando al Coronavirus pretende, a través de las mecánicas y dinámicas del juego, conectar con la situación actual y motivar a nuestro alumnado que, junto con sus familias, deberán resolver retos y conseguir Misiones.

En el documento, se desarrollan actividades y juegos para realizar con el alumnado de primer y segundo curso de Educación Primaria. El objetivo principal, es trabajar la educación emocional, trabajando diferentes aspectos. Por ello, estas actividades se dividen en diferentes bloques: - Clima del aula. - Autoconocimiento. - Identificación emocional. - Gestión emocional. - Habilidades sociales y comunicación emocional.

Proyecto presentado por el CPEE Pñalara (Collado Villalba. Madrid) a los Premios Buenas Prácticas Educativas de Mejora tu Escuela Pública. Recibió un premio MEP. El proyecto “El tiempo en nuestras manos” se plantea como un taller de estimulación multisensorial basado en un tema específico: las diferentes etapas históricas. Desde esta idea inicial, articulamos una estructura de trabajo que pudiera responder a las necesidades de nuestros alumnos. Las características básicas de esta estructura s...