Esta situación de aprendizaje está dirigida al alumnado de Educación Infantil de cuatro/cinco años y se llevará a cabo durante cuatro semanas en el mes de Febrero. Las áreas involucradas en este proyecto son Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno y Comunicación y Representación de la Realidad. Se realizará en Castellano.

En los siglos XVIII y XIX, no existía en España una educación básica pública, no había bibliotecas y el acceso a la cultura estaba reservado a unos pocos. De esta manera, la mayor parte de la población era analfabeta. En este contexto, los aleluyas se convirtieron en el primer acercamiento de los niños a las formas más elementales de lectura gracias al empleo de imágenes y textos rimados. Así, este producto literario tuvo gran éxito entre los más jóvenes pues, a través de ellos, podían amplia...

El producto final es la exposición del contenido de los textos expositivos (díptico/tríptico), para informar acerca de un tema específico,en nuestro caso, aspectos más importantes del turismo de la localidad: gastronomía, monumentos y tradiciones, que junto con las peculiaridades de nuestro dialecto andaluz, constituyen nuestra riqueza cultural y señas de identidad.

Nos embarcamos en un viaje en el que conoceremos la diversidad lingüística de nuestro país, centrándonos en el dialecto andaluz, y veremos como exponerlo a través de infografías.

Una encuesta dialectal, libre de prejuicios, para comprender la diversidad de lenguas en España, así como la variedad dialectal española.

En este REA estudiamos los rasgos del andaluz para conocerlo y evitar caer en prejuicios lingüísticos.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado de 1.º de Bachillerato profundice en el conocimiento de los rasgos de la modalidad lingüística andaluza (fonéticos, léxicos, gramaticales) y en el manejo del diccionario como herramienta de consulta lingüística fundamental. Por ello, y con el objetivo de reforzar fundamentalmente las competencias 1 y 10 de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, el alumnado elaborará un diccionario de andalucismos utilizando la herram...

Este ExeLearning ha sido creado por Carmen Rodríguez Ruiz para clase de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia. En él encontraréis una serie de tareas gracias a las cuales el alumnado irá viendo cuáles son nuestros rasgos al hablar y al comunicarnos y aprenderán sobre su Comunidad.

Se trata de una SdA sobre el dialecto andaluz, para eliminar prejuicios sobre el habla andaluza.

Con esta situación de aprendizaje, aprenderán las diferentes características que rodean a la variedad plurilingüe de España, serán más tolerantes hacia ellas y valorarán y defenderán su acento andaluz sin ningún tipo de pudor.

Nuestra situación de aprendizaje SdA está diseñada para alumnado de 3º ESO de EPVA. Presenta contenidos relacionados con el Patrimonio artístico y los movimientos pictóricos más destacados. Conoceremos las características, cualidades expresivas y pensamiento del momento histórico para valorar la importancia del arte como manifestación del ser humano, así como autores más destacados. Mediante el aprendizaje práctico y teórico de estos movimientos artísticos, reflexionaremos y trabajaremos en ...

Abordaje para alumnos de 3º de E.S.O. de la discriminación que sufre el dialecto andaluz en los Medios de Comunicación y en el resto de España , en el que siempre se asocia a personas con poca cultura, poco inteligentes o que realizan trabajos de servidumbre. La Secuencia Didáctica recoge especialmente la Competencia específica 1 de Lengua Española y Literatura para este curso, que consiste en "Describir y apreciar la diversidad lingüística del mundo a partir del reconocimiento de las lenguas...

Este proyecto va dirigido al curso 4° Eso, último curso del segundo ciclo de la Eso, con lo que se pretende que alumno demuestre sus conocimientos y haga una reflexión crítica de un tema que se ha trabajado con distinto nivel de dificultad durante los cuatro cursos de la Educación Secundaria obligatoria.

Este REA tiene como finalidad que el alumnado reconozca y valore la riqueza lingüística y cultural del mundo en general y de España en particular. En este sentido, hay un estudio pormenorizado de sus diversas lenguas y dialectos, prestando especial atención al análisis lingüístico de la modalidad andaluza, con el fin último de despojar cualquier perjuicio que pueda caer sobre ella.

Situación de aprendizaje para aprender sobre el andaluz

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Actividad de práctica Descripción: Localizar lenguas y dialectos de España, distinguir características del andaluz y practicar el uso de s/c, y/ll, x y paréntesis, guiones y corchetes.

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Producción Descripción: identificar las lenguas oralmente, reconocer las características del registro coloquial y del andaluz. Usar paréntesis y guiones.

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Producción Descripción: identificar las lenguas oralmente, reconocer las características del registro coloquial y del andaluz. Usar paréntesis y guiones.

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Actividad de práctica Descripción: Localizar lenguas y dialectos de España, distinguir características del andaluz y practicar el uso de s/c, y/ll, x y paréntesis, guiones y corchetes.

Audición que reproduce un fragmento musical interpretado por una guitarra flamenca y donde se aprecia el sonido del agua de una fuente de fondo