Aquesta situació d’aprenentatge forma part del projecte Rodallengua, orientat al desenvolupament del llenguatge oral i la competència comunicativa a través de la creació col·laborativa d’un conte sonor. L’alumnat de 5 anys escolta, planifica, grava i comparteix la seua pròpia història mitjançant eines digitals autoritzades per la Conselleria d’Educació dins de l’entorn AULES (Moodle GVA). El recurs promou l’ús inicial i responsable de la tecnologia, afavoreix la creativitat i la participaci...

En esta infografía se describen los pasos para realizar una vídeo sobre una ruta de senderismo dirigida al alumnado de 3ºESO en la materia de Educación Física y englobada en las Actividades en el medio natural. Además se presenta una rúbrica de evaluación para la realización de este vídeo.

Recurso educativo diseñado para visibilizar el trabajo del aula UECO en el contexto de una jornada de inclusión escolar. El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo ha elaborado un PowerPoint con apoyos visuales y comunicativos (pictogramas, imágenes, textos adaptados), presentándose ante sus compañeros del CEIP Vilamar. El recurso promueve la participación, el uso de tecnologías accesibles y el respeto por la diversidad, basándose en los principios del Diseño Universal para el...

Juego educativo sobre la primavera para niños y niñas de 5 años. A partir de unas imágenes acompañadas con su correspondiente nombre, tanto en minúscula como en mayúscula situados en la parte inferior de la hoja los alumnos tendrán que buscarlas y encontrarlas en el cuadro superior donde aparecen imágenes relacionadas con la primavera. En esta actividad que atiende a los principios de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) se busca trabajar la atención, percepción visual y lectoescritura con d...

TAREA RELACIONADA CON UNA GUÍA TURÍSTICA DEL PUEBLO ALICANTINO DE AGOST.

• Fes el teu menú saludable! • L’alumnat tindrà en un Word diferents imatges i els corresponents noms de plats saludables que podran indicar-se com a primer, segon plat i postre en un menú. També tindran una plantilla en Word on hauran d’escriure el nom de cada plat i copiar la imatge del plat triat i apegar-la en el lloc corresponent.

Presentación en PowerPoint (PDF) vinculada a “Ver la vida a todo color”, un proyecto de creación propia sobre igualdad, diversidad e inclusión. El principal objetivo de este recurso de aprendizaje es reflexionar y compartir perspectivas acerca de la inclusión en tanto que eje transversal estrechamente ligado a los ODS de la Agenda 2030. Partimos del propósito de hacer de nuestro instituto un espacio más inclusivo y accesible gracias a la creación de un entorno educativo seguro, equitativo,...

Se trata de una guía para que nuestro alumnado pueda elaborar un recetario. Contiene plantillas accesibles a través del DUA, así como algunos instrumentos de evaluación

Es tracta d'un recurs senzill que ens permet veure l'estructuració del producte final : receptari solidari. En poc passos és poden elaborar tot tipus de receptes per a que finalment es faja una recopilació de receptes i es mostri a la fira solid``aria del centre.

Proyecto aprendizaje-servicio (competencia digital docente B2)

Este proyecto se basa en adaptar los conceptos de Lengua Castellana a actividades dinámicas, inclusivas y adecuadas a diferentes niveles. El proyecto se centra en integrar la especialidad de Audición y Lenguaje dentro del aula ordinaria mediante metodologías inclusivas y activas que se adaptan a las necesidades de todos los estudiantes. A través del Diseño Universal para el Aprendizaje, se propone trabajar los conceptos de Lengua Castellana ofreciendo actividades multinivel y usando herramien...

En esta UD/SdA, se pretende que el alumnado trabaje las características de las plantas de su contexto más próximo, es decir, la vegetación típica y/o autóctona de su localidad (bosque mediterráneo). Para ello, se trabajarán algunos saberes específicos tales como: - Clasificación de las plantas según su color y tamaño: árboles, arbustos o hierbas. - Clasificación de las plantas según su estructura: con flores y sin flores. - Clasificación de las plantas según su utilidad: ornamentales...

Información relativa al concepto de inclusión educativa

Gamificando al Coronavirus pretende, a través de las mecánicas y dinámicas del juego, conectar con la situación actual y motivar a nuestro alumnado que, junto con sus familias, deberán resolver retos y conseguir Misiones.

Proyecto de señalización para el desarrollo de las actividades extraescolares de la tarde en el Colegio Llerón-Clarín de Mieres

La guía orienta de forma ordenada el proceso de elaboración de la propuesta común de una Unidad Didáctica Integrada a través de preguntas. Las preguntas actúan como indicadores de evaluación. La respuesta que los docentes den a las mismas concreta las posibles modificaciones o mejoras que podrían hacerse para adecuar la planificación a las características y necesidades de todos los alumnos y alumnas del grupo. Estas modificaciones y mejoras se incorporan a la propuesta común desde el momento ...

Trabajo conjunto curso educación inclusiva.

Cómo relacionar la familia con la escuela

TRABAJO FINAL Unidad Didáctica Integrada (actividad 3.1) Rúbrica de evaluación (actividad 3.2) Otro tipo de evaluación (actividad 3.3) Paleta de inteligencias múltiples (actividad 2.1) Actividad Flipped Classroom (actividad 2.2) Trabajo colaborativo (actividad 4.2)

Recopilación de las diferentes tareas realizadas en el curso de educación inclusiva.