Cómo realizar un proyecto educativo para la infancia de 0-6 años que potencien su desarrollo integral mediante el juego basado en el proyecto Miradas.

La guía nos puede servir de base a la hora de abordar el módulo de Proyecto Intermodular con nuestros alumnos. Se van a ir añadiendo apartados durante el curso

Pautas para realizar un esquema sobre qué es el Desarrollo Socioafectivo.

Con este proyecto se pretende trabajar la digitalización y el buen uso de las tecnologías a través de la cocina.

desarrollo del contenido teórico de la piel para el acceso y estudio de los alumnos

REA sobre la unidad de limpieza y mantenimiento en el hogar de una persona en situación de dependencia.

En esta situación de aprendizaje se presentan actividades e información sobre técnicas de limpieza y mantenimiento del domicilio trabajadas en el módulo de Apoyo Domiciliario. Está dirigido a alumnado de 1º de grado medio de atención a personas en situación de dependencia.

Guía para diseñar un proyecto de Animación Cultural paso a paso.

MODELO DE PROYECTO PARA PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO AFECTIVO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS

Aunque el proyecto va de oratoria, no se trata de memorizar un cuento o historia y plasmarla sin motivación… como a veces hemos podido comprobar. Si no de entender, transmitir, trasladar, motivar, despertar,... la ilusión e imaginación que proporciona una buena lectura a los niños infantiles. Esto hace que el niño recurra a la lectura como algo normal, ya que mis alumnos (ciclo formativo) serán su modelo de representación.

La presente guía ofrece las pautas necesarias para preparar la búsqueda de centros de prácticas previo a cursar el módulo profesional de Formación en centros de trabajo y que se iniciará a partir de noviembre

Con esta tarea, damos respuesta al RA2 del módulo de Protocolo y Relaciones Publicas para el título de grado superior Agencias de viajes y gestión de eventos: “Aplica el protocolo empresarial describiendo los diferentes elementos de diseño y organización según la naturaleza, el tipo de acto, así como al público al que va dirigido.

El exelearning que se plantea corresponde al curso de primero de Grado Superior de Educación Infantil, dentro del módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil. En este exelearning se le plantea al alumnado la unidad sobre los hábitos y la autonomía infantil de una forma diferente. En las diferentes pestañas encontrarán la parte teórica y práctica de la unidad. Se plantea la unidad de forma muy práctica y amena, para que resulte útil al alumnado.

Unidad de trabajo del módulo profesional de Didáctica de la Educación Infantil, perteneciente al Ciclo Formativo de Técnico Superior de Educación Infantil.

En el presente proyecto, el alumnado de 1ºCFGS IMAGEN PERSONAL realizará un análisis de los hábitos, inversión y principales preocupaciones de la población de la provincia de Córdoba en cuanto al uso de cosméticos, para poder realizar en su futuro profesional un asesoramiento adecuado a las características y necesidades del entorno más cercano.

Situación de aprendizaje donde el alumnado del módulo de Primeros Auxilios del CFGS de Educación Infantil deberá crear un blog donde recopilar actuaciones relacionadas con los primeros auxilios para la población infantil. Se puede trabajar de manera individual o grupal y en remoto o presencial.

Situación de aprendizaje pensada para trabajar contenidos del módulo de primeros auxilios del ´CFGS de Educación Infantil. Se puede trabar de manera individual o grupal y en un entorno presencial o remoto.

Documento que guía el proceso de elaboración del proyecto del ciclo formativo de grado superior de Promoción de Igualdad de Género.

Experiencia basada en Gamificación educativa, Flipped Classroom y aprendizaje cooperativo, que consiste en un torneo por equipos ambientado en la saga cinematográfica de ciencia-ficción STAR WARS y en el videojuego Star Wars BATTLEFRONT (EA.com), en la que cerca de 100 alumnos/as de nuestros Ciclos Formativos de Informática de grado medio y superior se enfrentan poniendo en práctica su capacidad de cooperación, sus conocimientos técnicos y su ingenio. Cada equipo debe coordinarse para diseñar...