LEARNING RESOURCES
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Los determinantes posesivos y demostrativos
Recurso para trabajar los determinantes posesivos y demostrativos, su clasificación, y reconocimiento, dentro del área de Lengua Castellana y Literatura para el nivel de 5º de Educación Primaria.
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El artículo
Recurso para conocer el artículo, su clasificación, y saber identificarlo, dentro del área de Lengua Castellana y Literatura para el nivel de 5º de Educación Primaria.
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Los determinantes. Concepto, características y reconocimiento
Recurso para conocer los determinantes y saber identificarlos, dentro del área de Lengua Castellana y Literatura para el nivel de 5º de Educación Primaria.
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Textos dialogados
Recurso para 4º curso de Educación Primaria en el que se trabajan las características, la estructura básica y la discriminación de diferentes tipos de textos dialogados: espontáneos, periodísticos, literarios y el cómic.
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Textos informativos
Recurso para 4º curso de Educación Primaria en el que se trabajan las características, la estructura básica y la discriminación de diferentes tipos de textos informativos como la noticia, la carta y los textos divulgativos.
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Textos argumentativos
Recurso en el que se trabajan las estrategias y técnicas básicas para argumentar y la discriminación de los diferentes tipos de textos argumentativos.
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Textos descriptivos
El recurso "Textos descriptivos" es un recurso REA que trata la descripción en diferentes tipos de texto.
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Textos narrativos
El recurso "Textos Narrativos" es un recurso REA que trata los géneros narrativos, en concreto, el cuento y la novela.
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Presentarse o presentar a alguien
Saber presentarse y presentar al otro resulta indispensable, ya que es una acción comunicativa muy frecuente en los diferentes entornos de la vida familiar, escolar, profesional... En este recurso, se ofrecen contenidos y actividades para trabajar las presentaciones en 1º de Educación Primaria.
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Pedir, conceder o denegar un permiso
Pedir, conceder o denegar un permiso constituyen acciones comunicativas muy habituales que aparecen tanto en la vida familiar y escolar del alumnado como, posteriormente, en su desempeño profesional. Además, dichas acciones van ligadas a las primeras fórmulas de cortesía, tan importantes en la buena educación. En este recurso, se ofrecen contenidos y actividades para abordar el trabajo de estas acciones comunicativas en 1º de Educación Primaria.
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Escuchar-preguntar
Este recurso contiene una propuesta de contenidos y actividades para el desarrollo de la comunicación oral en 1º de Educación Primaria a través de la secuencia escuchar-preguntar.
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La expresión de las emociones y las sensaciones físicas
En este recurso, se ofrece una aproximación a la expresión lingüística de las emociones y las sensaciones.
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Saludar-despedirse
En este recurso, se trabajan diferentes maneras y formas de saludar y despedirse, incluyendo las más actuales que han aparecido con la COVID-19.
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La lírica y el teatro desde 1975 hasta la actualidad
Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 4.º ESO, en el que se abordan la lírica y el teatro en España desde 1975 hasta la actualidad.
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La narrativa desde 1975 hasta la actualidad
Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 4.º ESO, en el que se aborda la narrativa en España desde 1975 hasta la actualidad.
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El teatro durante la dictadura franquista
Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 4ºESO, en el que se aborda el teatro durante la dictadura franquista
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La lírica durante la dictadura franquista
Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 4ºESO, en el que se aborda la lírica durante la dictadura franquista.
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Denotación y connotación. Tabú, eufemismo y disfemismo
En este recurso abordaremos los conceptos de denotación y connotación e insistiremos en la importancia del significado connotativo en los contextos comunicativos. También trataremos de las palabras tabú, eufemismos y difesmismos, y veremos sus diferencias.
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Sinónimos y antónimos. Los diccionarios de sinónimos y antónimos
En esta secuencia didáctica se trabaja con las palabras sinónimas y antónimas y el uso de los diccionarios de sinónimos y antónimos como herramientas que serán de utilidad en su producción escrita. Se busca que el alumnado sea capaz de explicar el uso concreto de sinónimos y antónimos en una frase o en un texto oral o escrito.
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Monosemia, polisemia y homonimia
En este recurso nos centramos en la palabra y su significado, diferenciando entre monosemia y ambigüedad léxica. Se busca introducir al alumnado en el estudio de la semántica léxica y fomentar el análisis inductivo de los estudiantes.
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