Actividad para que los alumnos investiguen sobre el origen de la Tierra y puedan aprender mientras investiguen contenido en la Red.

Actividad diseñada para un grupo de 4º de PDC del ámbito científico tecnológico. Aprendemos a utilizar programas informáticos así como a resumir y sintetizar conceptos facilitando el estudio. Se trata de realizar un actividad sobre la geosfera utilizando las tecnologías. Actividad dirigida a crear una presentación al mismo tiempo que se adquiere nuevos conocimientos y destrezas (habilidades). Una forma divertida y creativa para llevar a cabo el proceso de aprendizaje.

Vuestro reto será convertiros en un equipo de expertos en emergencias naturales y diseñar un Plan de Emergencia para el IES Henri Matisse. Con este trabajo, aprenderéis cómo funcionan los procesos internos y externos de la Tierra, pero también aplicaréis esos conocimientos a una situación real que podría afectarnos a todos.

Esta Situación de Aprendizaje, planteada como un proyecto ABP, invita al alumnado de 4º ESO a reflexionar sobre la historia y la dinámica de la Tierra, desde su origen hasta los retos ambientales actuales. A través de tres proyectos (presentación digital, infografía y exposición oral con debate), los estudiantes investigan fenómenos astronómicos y geológicos, analizan el modelado del relieve y profundizan en la emergencia climática. El trabajo combina indagación científica, búsqueda de inform...

GEODINAMICA INTERNA E HISTORIA DE LA TIERRA

GeoLOGIA

Esta actividad forma parte de una metodología de aprendizaje activo basada en el modelo de tema invertido, en la que el alumnado asume un papel protagonista en la construcción de su propio conocimiento. Está dirigida a estudiantes de 4º de ESO en el ámbito de la Geología y se enmarca dentro del bloque de contenidos sobre la dinámica terrestre. Los estudiantes deberán explorar de forma autónoma y colaborativa el tema “La Tierra, un planeta que cambia”, a través de una serie de tareas.

Este recurso está diseñado como cierre de la Situación de aprendizaje ¿PUEDE EL AGUA DISOLVER LAS ROCAS? para Biología y Geología de 4º de ESO.

Situación de aprendizaje: las deformaciones tectónicas , dentro de la situacion de aprendizade " La historia de la Tierra" para 4º ESO biología y geología

Els límits entre plaques tectòniques defineixen la distribució dels grans relleus terrestres així com de l´´´activitat volcànica i sísmica. Entendre aquesta distribució i la formació del relleu, així com conèixer quines són les zones amb major risc volcànic i sísmic a nivell mundial, permetrà l´alumnat entendre el funcionament de la geosfera i les manifestacions de la seua dinàmica en la superfície terrestre. Es proposa un producte final consistent en una investigació grupal sobre un lloc ...

El proyecto se centra en el estudio de la tectónica de placas y su relación con fenómenos geológicos como terremotos, volcanes, la formación de montañas y las fosas oceánicas. Incluye el análisis de patrones globales y locales de actividad tectónica y su impacto en los ecosistemas y en la sociedad humana.

Projecte d'investigació sobre els diferents processos geològics que modelen la superfície terrestre i la seua influència en la forma i estructura dels paisatges.

Infografía digital interactiva

El tipo de recurso es una infografía sobre la Tectónica de Placas o Tectónica global en la asignatura de Biología y Geología de 4º ESO, en la que se han utilizado imágenes y texto explicativo para el alumnado en general y para alumnado con medidas de nivel III. Está infografía se utiliza como una actividad expositiva donde se aprovecha para hacer una lluvia de ideas sobre los procesos formadores del relieve y su origen. La actividad contempla 2 principios del DUA, ya que se utilizan diferen...

1. Completa la siguiente tabla sobre la Tectónica de Placas. Instrucciones: utiliza y busca la información utilizando la infografía CDD B1 La Tectónica de placas o consulta distintas webs para buscar la información analizándola de forma correcta para poder completar la tabla.

Se trata de una página en PDF para alumnado de 4º ESO de la asignatura de Biología y Geología. En esta infografía se recopila de manera visual a partir de imágenes y texto explicativo de la teoría de la Tectónica de placas, relacionados con los procesos geológicos internos y sus consecuencias sobre el relieve terrestre.

La SA comienza con un análisis de los modelos que explican la estructura y composición de la Tierra. A partir de aquí se sigue un eje cronológico de los descubrimientos realizados, comenzando por la deriva continental, los métodos que han permitido conocer el interior terrestre y la tectónica de placas, sobre la que se desarrolla una maqueta, que es el producto final de esta SA. Se pretende concienciar al alumnado de que la Tierra es un planeta dinámico, cambiante y peligroso. Muestra de ello...

Tareas, lecturas y actividades para adquirir una idea inicial de los que es la tectónica de placas.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado aprenderá el papel fundamental de las rocas y minerales en la vida cotidiana (edificios, monumentos, elementos urbanos, hogares, etc), con el objetivo de diseñar un itinerario urbano geológico para reconocer y valorar rocas y minerales en su entorno cercano.

El proyecto busca integrar contenidos de Biología y Geología para que el alumnado comprenda las interrelaciones entre la Tierra, desarrollando competencias científicas y analíticas. A través del estudio de los modelos de la geosfera, la aplicación del método científico y el análisis de impactos en las personas, los estudiantes realizarán actividades prácticas como experimentos, observaciones y creación de recursos visuales, fomentando el aprendizaje activo y la conexión entre ciencia y vida c...