Esta actividad forma parte de una situación de aprendizaje en la que trabajamos la voz humana (tipos de voces) y experimentamos las posibilidades de nuestra voz. Concretamente, “Y ahora, ¿quién habla?” es un recurso digital creado para trabajar el reconocimiento de la voz propia y la de los compañeros y compañeras del grupo-clase. Enlace: https://view.genially.com/67def6029e807858e2269162

La siguiente actividad prentende que el alumnado tenga nociones básicas de edición de partituras que le pueda ayudar a descifrar los ritmos que hay en las partituras que se la han asignado para el concierto a realizar a la finalización de curso.

Actividad interactiva creada con LearningApps en la que el alumnado de música deberá contestar a las actividades propuestas. Estas actividades son sobre el tema de la altura musical, los tipos de melodías, intervalos, etc. Hasta que no se supera la primera actividad no se puede realizar la siguiente.

Aquest document servirà a l'alumnat per a realitzar el treball sobre el grup de música internacional Safri Duo.

Descripción actividad de h5p de clasificar instrumentos en su familia. Actividad h5p de clasificar instrumentos en sus familias correspondientes. Guía de mejora de búsqueda con Google. Actividad de búsqueda de audio de los instrumentos. Integración en carpeta de nombre, clasificación instrumental y audio mp3 del instrumento.

El pasdoble 'València' com a recurs educatiu - presentació i activitats més detalls: - alumnat al que va dirigit: 1er ESO - àrees de coneixement/ matèries: música, valencià i francés - tipus de situació d'aprenentatge: lectura de textos musicalitzats, exercicis de vocabulari, gramàtica (accentuació, verbs, etc.) i fonètica - Atenció a la diversitat segons la metodologia DUA - Plataforma: AULES i Procomún

Esta Situación de Aprendizaje permitirá al alumnado interactuar con compositores de distintos periodos de la Historia de la Música y analizar cómo llegaron a alcanzar la fama. Gracias a la Inteligencia Artificial, podremos entablar una entrevista con ellos y obtener todas las respuestas sobre sus carreras profesionales. ¡No tengáis miedo! Son almas buenas y con ganas de que aprendáis mucho.☺️

En aquesta SA anem a reflexionar sobre els sons que ens envolten i com aquestos ens afecten i ens connecten amb l'entorn en què vivim.

Infografía destinada a la realización de una actividad en la que el alumnado aprenda sobre las notas musicales, el ritmo y la escritura musical usando herramientas TIC de forma creativa.

Clasificación de los instrumentos musicales por familias. Clasificación de agrupaciones instrumentales

Presentación interactiva sobre los principales géneros musicales del S.XX dirigido a alumnos de 6º de Primaria dentro del área de Educación Musical. La presentación ofrece información sobre las características principales de estos géneros, ejemplos y partituras para interpretar con la flauta dulce. Plantilla de Paloma Castro en Canva modificada por Emiliano González Puche

Model d'esquema complet per il·lustrar les principals característiques musicals del període de l'Edat Mitjana.

Partitura de l'himne a l'alegria. Vídeo interpretació de la cançó. I activitat recerca informació

Activitat interactiva sobre la Finalitat musical i Gènere musical aplicat a 2on d'ESO, amb resums, esquemes i exemples.

El proyecto "Iniciación al Violín" está dirigido a estudiantes de 1º de Enseñanzas Básicas, con el objetivo de proporcionarles una base sólida en la interpretación del violín. Durante las primeras clases, los alumnos aprenderán sobre las partes del violín, su función y la correcta sujeción del instrumento y el arco, elementos fundamentales para desarrollar una técnica adecuada. Además, se les enseñará a afinar el violín con un afinador eléctrico, promoviendo la autonomía y habilidades auditiv...

REA de apoyo a las sesiones presenciales en la asignatura de Música de Cámara.

El proyecto "Descubriendo la Familia de Instrumentos" permite a los estudiantes de 4º de Educación Primaria explorar las familias de instrumentos musicales mediante actividades interactivas y digitales, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo de competencias musicales y digitales.

Tarea final del curso de Competencia Digital Docente, Nivel B2

El uso de las tecnologías y las metodologías activas como la clase invertida o los ABP fomentan en el alumno los aprendizajes significativos. Con esta SdA los alumnos van a trabajar y conocer los diferentes pasos por los que pasa una pieza musical desde la partitura hasta que llega a ser interpretada en un escenario. De esta manera, van a poder involucrarse en el proceso no solo de la interpretación de la pieza, sino también en la creación con Genially de una presentación a modo de banco d...

En este Proyecto analizaremos los pasos necesarios y se adquirirán las herramientas para poner música a una poesía. Para ello hay que utilizar la creatividad propia, además de recordar todos los conocimientos musicales e instrumentales y ponerlos en práctica.