Tu tarea consiste en: Formular preguntas claras, críticas y bien redactadas. Debes realizar al menos 8 intervenciones en total (por ejemplo: 4 preguntas y 4 repreguntas, comentarios o solicitudes de aclaración). Contrastar las respuestas con los apuntes de clase. Solicitar al menos una definición de un concepto filosófico que siga el modelo PAU (Definición explícita + contexto histórico/filosófico, máximo 100 palabras) y contrastarla con los apuntes. Entregar una captura o transcrip...

Portada para introducir la Generación del 27

Tipo de recurso: Simulación a través de la pràctica guiada. Adaptación de varios parámetros de un texto a través dell lector inmersivo de Microsoft Word, y la creación (práctica libre) de un texto con características adaptadas a través de la misma herramienta. - Alumnado al que va dirigido: alumnado con NESE de educación secundaria obligatòria. -Área de conocimiento: informàtica y digitalización Tipo de actividad o situación de aprendizaje para la cual está diseñado,: Aprendizaje del uso d...

In this project students will show and share their food business proposals by creating a digital presentation .In this way, students will learn how to successfully launch food products to the market by using marketing strategies such as engaging elevator pitches and story telling strategies. The task is designed for VET students in the field of Marketing and Sales in English.

Este es el proyecto final del curso de competencia digital b2

Trabajo para poner en práctica conceptos sobre facturación e IVA

Situación de aprendizaje para trabajar los contenidos relacionados con e tiempo atmosférico, en la que no sólo la vamos a trabajar desde un punto digital, sino también de manera sensorial y estimulación basal.

Regeneración de tramo de costa dañado en las aulas utilizando Geogebra.

Guía para la elaboración de animaciones stop-motion a partir de imágenes de un huerto escolar para observar el crecimiento de los cultivos.

Recurso para que el alumnado trabaje los trámites legales necesarios para crear una empresa

Energía libre

Esta situación de aprendizaje está diseñada para el alumnado de 1 ESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. El objetivo es trabajar el uso correcto de sustantivos y adjetivos mediante la creación de un personaje ficticio, fomentando a la vez el desarrollo de la competencia digital. El alumnado debe diseñar una infografía digital (utilizando herramientas como Canva o PowerPoint) en la que describa a su personaje utilizan-do adecuadamente sustantivos y adjetivos. Además, deberá c...

Recurso de Educación física basado en la expresión corporal, proponiendo una grabación para desarrollar y analizar la comunicación no verbal.

Modelo 303

Mitjançant esta activitat pretenem gaudir de la lectura i realitzar una tasca atractiva per a l'lumnat.

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