Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creada utilizando el applet de Geogebra, esta aplicación reproduce un acertijo en el que se tienen que recolocar doce cerillas según la distribución indicada.

Cuando unimos los vértices de un polígono, saltando sistemáticamente un número dado de vértices, hasta volver al primero, la figura que nos resulta es un polígono estrellado. Con ayuda de esta aplicación podemos investigar qué sucede dependiendo del número de vértices totales y del número que se salte en cada caso. Para anotar los resultados se usa la hoja de cálculo.

Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creada utilizando el applet de Geogebra, esta aplicación reproduce un acertijo en el que moviendo solo 2 o 3 cerillas se tiene que mantener la forma de un pez.

Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creada utilizando el applet de Geogebra, esta aplicación reproduce un popular acertijo en el que se tiene que mover dos cerillas para mantener una aceituna dentro de una copa.

De la misma forma que una figura plana tiene dos medidas básicas, su área ("lo de dentro") y su perímetro ("lo de alrededor"), un sólido también tiene dos medidas básicas, su volumen ("lo de dentro") y su área ("lo de alrededor"). En esta actividad deberás hallar el volumen y el área de cubos con aristas de diferente longitud. Incluye las soluciones a las actividades propuestas.

Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creada utilizando el applet de Geogebra, esta aplicación reproduce un acertijo en el que se tienen que recolocar unas cerezas según la distribución indicada.

En esta aplicación se trata de jugar con los 12 tipos diferentes de pentominós para construir con ellos diferentes figuras a modo de rompecabezas.

Conocer uno de los descubrimientos matemáticos que se le atribuyen a Napoleón. Si sobre los lados de un triángulo cualquiera construimos triángulos equiláteros, el triángulo que se forma al unir los centros de dichos triángulos es un triángulo equilátero.

Para comprender las propiedades de los cuadrados se utiliza una escena en la que aparecen 8 cuadrados de los cuales sólo uno es verdadero y se trata de localizarlo.

Medida de longitudes rectas con una regla a la que le faltan algún trozo, adquiriendo de una forma dinámica, directa e intuitiva el concepto resta de números, y afianzando el concepto medida y el uso de distintas unidades para su expresión.

Realizar de manera guiada varias construcciones con Geogebra para comprender las características de los rombos.

Aplicación para aprender un procedimiento para calcular la longitud exacta de la diagonal de un cuadrado conociendo la longitud de su lado, y viceversa.

Observación de la desigualdad triangular en los triángulos. Se comprueba de manera experimental que la suma de las longitudes de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado.

La interpretación mental de las imágenes es fundamental para que puedan servir de comunicación de ideas. En esta actividad se puede comprobar como una misma imagen puede interpretarse de varias formas distintas, dependiendo del contexto o enfoque que queramos dar.

Profundización en la operación suma de números enteros mediante la práctica lúdica de dicha operación. Introducción intuitiva y dinámica a los números positivos y negativos.

Aplicación para conocer los distintos tipos de cuadriláteros. Se trata de una escena múltiple, con siete apartados: Cuadriláteros, Cuadrado, Rectángulo, Rombo, Romboide, Trapecio y Trapezoide y en cada uno de ellos se hacen diversas actividades para analizar las características que definen cada figura y las diferencias entre unos y otros.

Profundización en la operación suma de números enteros y la relación de los signos con la geometría plana, en concreto con el sentido de un vector. Introducción intuitiva y dinámica a los números positivos y negativos.

Profundización en la operación potencia de números enteros y naturales y la relación con la geometría plana, en concreto con el área del cuadrado. Introducción intuitiva y dinámica a los números decimales e irracionales.

En un ejemplo concreto como es el de ubicar un centro de salud que esté situado en el punto más próximo a tres lugares, se hace la construcción del circuncentro de un triángulo.

Profundización en el concepto de divisibilidad de números enteros relacionando el producto de números con el de área de un rectángulo de forma dinámica, interactiva e intuitiva, adquiriendo de forma directa el concepto de número entero compuesto y primo, y afianzando el uso de las operaciones con números enteros.