Tres escenas Descartes con problemas que tienen relación con su "nudo central", lo que permite aconsejar que los alumnos y alumnas lo trabajen individualmente, en tanto que el pensamiento lógico de cada niño y niña normalmente es muy diferente. Por ejemplo, en el primer problema sobre Magalí, se requiere no hacer ninguna operación, sino únicamente reaccionar con la certeza de que cuando se hace un intercambio uno a uno la cantidad no varía.

Para optar libremente por este medio, es necesario que les sea familiar y es muy recomendable que previamente ya se hayan habituado a representar situaciones con símbolos sencillos inventados por ellos mismos, que son la preparación indispensable para otras representaciones posteriores. Los problemas se presentan en escenas de Descartes.

Son problemas, presentado en escenas de Descartes, con la particularidad de que las situaciones planteadas hayan sido previamente vividas por los alumnos, y eso les da más facilidad y más posibilidades de soluciones.

Escenas de Descartes que presentan problemas con un planteamiento que requiere de forma más directa algún cálculo mental, aunque los alumnos no hace falta que se lo planteen como operación, sino más bien como "adivinanza".

Trabaja razonamiento numérico, pares e impares, problemas desde distintas metodologías (visuales, para trabajar con pizarra, lúdicas, etc.)