En la presentación se muestra el proceso a seguir para la realización de un podcast en un grupo de 1º de la ESO

Instruccions per a crear un guió radiofònic per a un podcast curt on conteu una llegenda valenciana de manera clara, interessant i ben estructurada

Periodistas del Átomo es un proyecto interdisciplinar de Física y Química para 2.º de ESO que combina la divulgación científica con el uso de herramientas digitales. A través de esta propuesta, el alumnado investiga la evolución de los modelos atómicos —desde Dalton hasta Schrödinger— y crea un podcast narrativo, adoptando el rol de periodistas científicos que informan sobre estos descubrimientos como si fueran noticias actuales. El proyecto tiene como objetivos principales fomentar la com...

Exp`licación de las herramientas más sencillas de grabación haciendo uso de la herramienta Audacity.

Aquesta infografia és una guia visual i pràctica que ajuda a comprendre els passos bàsics per crear un podcast, des de la idea inicial fins a la publicació i promoció. Serveix per orientar persones que volen començar a fer podcasts però no saben per on començar, facilitant-los una visió clara i estructurada del procés. El recurs va dirigit a l’alumnat d’Educació Primària comprès entre 4t i 6è de primària. És un recurs transversal. No s’associa a cap àrea de coneixement en concret, ja que depe...

Este recurso titulado "Sonoritzant Microrelats", está destinado al alumnado de la asignatura de Producción Musical de 1.º de Bachillerato de la Comunidad Valenciana, aunque, su planteamiento tiene una fácil adaptabilidad para trabajar saber propios de la materia de Música en otros niveles educativos. Concretamente, esta propuesta consiste en la redacción de un microrrelato, y su sonorización en tres fases: descarga de efectos sonoros y de una música de fondo libre de derechos de autor, trabaj...

Presentación sobre las características y partes de un podcast, para orientar al alumnado ante la grabación de un podcast con una temática concreta.

Aquesta infografia és una guia visual i pràctica que ajuda a comprendre els passos bàsics per crear un podcast, des de la idea inicial fins a la publicació i promoció. Serveix per orientar persones que volen començar a fer podcasts però no saben per on començar, facilitant-los una visió clara i estructurada del procés. El recurs va dirigit a l’alumnat d’Educació Primària comprès entre 4t i 6è de primària. És un recurs transversal. No s’associa a cap àrea de coneixement en concret, ja que depe...

Propuesta de trabajo para los alumnos de 4º de ESO con adaptaciones para TDA-H.

This educational resource is designed for students in 6th grade of Primary Education and focuses on promoting well-being and communication skills through the use of digital tools. In this learning situation, students will explore leisure activities that can be enjoyed in the Valencian Community during the Christmas season, using English to develop their language skills in a real-world context. Through guided research, class discussions, and group collaboration, students will investigate fu...

Situación de Aprendizaje de Egipto

Este recurso es una situación de aprendizaje final para el área de inglés de 6º de primaria, en la que el alumnado crea un pódcast en inglés para repasar y compartir lo que ha aprendido a lo largo de toda la etapa de Primaria. Se trabaja en grupos de 4, utilizando herramientas corporativas de Microsoft 365 para redactar el guion (Word), grabar el pódcast con Audacity, y compartirlo a través de la plataforma Aules. La presentación incluye instrucciones visuales paso a paso, una plantilla de...

En esta situación de aprendizaje vas a investigar para hacerte experto de uno de los siguientes temas, relacionados con los ODS establecidos por la ONU (2018). 1. Educación sexual en las aulas. 2. Acabar con el hambre en las familias españolas de bajos recursos. 3. Maneras de estar sano. 4. Deportes accesibles a todo el mundo. 5. La importancia de la dieta para el control de las hormonas. 6. Mejoras necesarias en la educación española. 7. Igualdad de género en el trabajo en España ¿e...

L’objectiu d’aquesta situació d’aprenentatge (SA) és sensibilitzar a l’alumnat sobre la celebració del 25 de novembre, Dia Internacional de l’Eliminació de la Violència contra la Dona, treballant el valencià com a llengua dels mitjans de comunicació (MC). A través dels recursos que aporta l’alfabetització mediàtica i el currículum per a professors que ha dissenyat la Comissió Europea, l’alumnat aprendrà a llegir de manera crítica les notícies del MC i xarxes socials per poder fer front a la ...

ACTIVIDAD PROYECTO: Podcast de feria La actividad se realiza en la tercera evaluación, en Unidad de trabajo 9, donde se trabajan todas las destrezas comunicativas orales así como contenidos relacionados con las estrategías y métodos para la difusión y promoción de productos o de empresas, centrándonos en la comunicación de dentro de la empresa hacia el exterior. Esta actividad consiste en la creación de un Podcast para la promoción del ciclo formativo en la feria de FP, en el que...

REA para el curso de Competencia Digital B2

PRODUCTO FINAL

Realizar un podcast de entrevista a un escritor del tema de literatura que estamos viendo en clase. Buscar información sobre el autor seleccionado. Realizar una escaleta, guion, entrevista, anuncios y después grabarlo. Maquetarlo y enviarlo. Trabajo en grupo de tres. Cada alumno tiene un papel. Un presentador, un copresentador y otro el autor.

Los alumnos deberán realizar un podcast utilizando el programa de edición de audio AUDACITY en el cual se desarrollen contenidos sobre los diferentes estilos musicales modernos del siglo XX, incluyendo sintonías de inicio y final, fragmentos de canciones destacadas, entrevistas, música de fondo, efectos sonoros, etc. El archivo final estará en formato mp3 y la duración del mismo será de 5 a 6 minutos.

Realizar una grabación a modo de podcast. Se realizará por grupos de tres a modo de trabajo cooperativo. Se elige a una autora o autor del tema de literatura que estamos viendo. Se busca información breve bibliográfica y algo de la obra. Se inventan una presentación del personaje y varias preguntas personales y profesionales. Se escribe una escaleta para saber lo que va a durar cada intervención y la duración final. Se escribe el guion. Cada alumno se elige un personaje. Un presentador, un c...