Recurso elaborado para los alumnos de 1º de la ESO, que consta de un estudio y preparación de una/s partitura/s de Bandas Sonoras Originales (B.S.O.) que deben grabar en audio o vídeo para su posterior entrega y evaluación de la Competencias Digitales en AULES.

La música en valencià

Aquest material es per a fer servir en diferents tallers multinivells

Aquest recurs consisteix en una activitat col·laborativa en la qual l'alumnat cercarà, seleccionarà i compartirà cançons senzilles per a ukelele amb tres o quatre acords. Això els ajudarà a desenvolupar habilitats de cerca i selecció d'informació, així com a crear continguts digitals i treballar de manera col·laborativa.

Aquest recurs consisteix en una activitat col·laborativa en la qual l'alumnat cercarà, seleccionarà i compartirà cançons senzilles per a ukelele amb tres o quatre acords. Això els ajudarà a desenvolupar habilitats de cerca i selecció d'informació, així com a crear continguts digitals i treballar de manera col·laborativa.

Situación de aprendizaje de 2º de primaria orientada a aprender, reconocer y clasificar los instrumentos de viento.

A través d’aquest recurs, l’alumnat ha de muntar un tema de música funk utilitzant fragments d’àudio (stems) amb l’editor Audacity. L’activitat fomenta l’escolta activa, el reconeixement dels instruments i l’estructuració musical, afavorint la creativitat i el treball en entorns digitals.

Aquí tenéis una información sobre algunos elementos musicales.

LA CREACIÓN DE UN AUDIOCUENTO ES UNA ACTIVIDAD QUE DEBERÍA SER OBLIGADA PARA TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DE SECUNDARIA.  FOMENTA: * La imaginación y creatividad * El gusto por la lectura * El gusto e interés  por la buena expresión oral VAMOS A PONERLE UN AMBIENTE SONORO A UN CUENTO INFANTIL PREVIAMENTE ELEGIDO POR EL GRUPO O EQUIPO DE TRABAJO.  *Cooperación e inclusión están aseguradas en esta actividad PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR UN AUDIOCUENTO. GUÍA 1. Elegir el c...

https://view.genially.com/67e5aee9f30919c099290ecb/interactive-content-eurovision-how-made-it

Realización de un trabajo de forma individual o de dos personas. Cada uno elegirá una corriente musical del siglo XX. Preparará una exposición con diapositivas (GENIALLY) con una breve exposición al resto de la clase. Una vez realizadas todas las exposiciones se hará un examen.

TAREA1 . COMPOSITORES DEL RENACIMIENTO. SIGLO DE ORO ESPAÑOL

Genially amb l’enllaç a un vídeo i amb un qüestionari-quiz sobre els diferents tipus d’instruments de corda.

Quiz per a relacionar so i instrument musical

Esta actividad forma parte de una situación de aprendizaje en la que trabajamos la voz humana (tipos de voces) y experimentamos las posibilidades de nuestra voz. Concretamente, “Y ahora, ¿quién habla?” es un recurso digital creado para trabajar el reconocimiento de la voz propia y la de los compañeros y compañeras del grupo-clase. Enlace: https://view.genially.com/67def6029e807858e2269162

Banda Sonora L'alumnat ha de respondre a una “*bateria” de preguntes sobre la Banda sonora, investigant en la xarxa sobre el tema en qüestió, i aprofundint sobre estos conceptes

Evolución del estilo y escritura instrumental del repertorio pianístico después de 1950: - Nuevos recursos compositivos, formales y de notación. - Tendencias y compositores. - El piano contemporáneo en España.

Musicograma de la BSO Familia Addams. Con una segunda parte digital interactiva de propuesta de relacionar el instrumento con la inicial. De esta manera se trabaja los instrumentos acompañados del sonido correspondiente, y de forma transversal, la lecto-escritura en infantil.

FENT MELODIES RECURSO TERCERO DE LA ESO

Tasca A Pere Sanz