El recurso interactivo "Trabajamos las letras b/d" es una herramienta diseñada para fortalecer la discriminación fonológica entre las letras "b" y "d" del alumnado de 2º educación primaria. A través de actividades dinámicas y lúdicas, se busca mejorar la identificación y pronunciación correcta de estos fonemas, fundamentales en el proceso de lectoescritura, ya que se ha observado la dificultad. Al acceder al recurso, los estudiantes encontrarán una interfaz amigable que les invita a participa...

Cuento digital para trabajar los conceptos "encima", "debajo", "dentro" y "detrás". Cuento con frases sencillas y apoyo con pictogramas.

Libro digital interactivo con canva, donde el alumnado de segundo de primaria lee, escribe y razona. El recurso se ha realizado atendiendo a los intereses del alumnado. El formato del recurso permite que el alumnado pueda escribir y mover imágenes, números y letras para responder a las preguntas y para crear palabras y frases. La actividad tiene como objetivo reforzar la conciencia fonológica, la lectura, la escritura, el razonamiento y la memoria, ampliando el vocabulario en valenciano. ...

Activitat de lectura cooperativa i visual thinking sobre la dieta mediterránea. Els alumnes aprendran a representar els elements clau de la dieta mediterrània a través de la creació d'un pòster visual, utilitzant imatges i símbols, sense l'ús de text.

Es presenta un PowerPoint interactiu amb activitats de comprensió lectora del conte "L' OVELLETA QUE VA VENIR A SOPAR". Després de la visualització del conte, l' alumnat haurà de respondre de manera interactiva a les preguntes realitzades.  TAREA A - LAURA MARCH.pptx 

Cuento digital para trabajar los conceptos "encima", "debajo", "dentro" y "detrás". Cuento con frases sencillas y apoyo con pictogramas.

Esta SDA ha sido diseñada para abordar de manera inclusiva los saberes básicos sobre el cuerpo humano con todo el alumnado, además de apoyar el aprendizaje de la lectura mediante el desarrollo de habilidades metafonológicas. También se trabaja la comprensión lectora e inferencial, con el objetivo de favorecer el desarrollo de la Teoría de la Mente.

El projecte LLIBREFLIX es troba dins del Pla Lector i és una ferramenta per a fomentar la lectura i l'escriptura en l'alumnat d'una forma lúdica utilitzant les TIC. Tenint en compte que l'alumnat que tenim a l'escola és majoritàriament àrab, i tenen dificultat en l'expressió oral i escrita de la llengua, aquest projecte els ajudarà a desnvolupar diferents estratègies de comunicació per a assolir el coneixement de l'idioma.

El alumnado trabajará la comprensión lectora a partir de un cuento titulado "La ovejita que vino a cenar" (Steve Smallman). Posteriormente, el alumnado escribirá un cuento sencillo a partir del guion facilitado. A lo largo del proceso, se trabajará la amistad como relación humana importante en la alfabetización cívica.

Proyecto para trabajar la lectoescritura, el gusto y disfrute por leer, así como estrategias para mejorar y valorar el proceso lector.

Proyecto para trabajar la lectura y comprensión lectora.

Este es un recurso para trabajar de manera organizada y sistemática la lectura de libros de texto del nivel de 2º de EP en el área de Lengua Castellana y Literatura.

Con este recurso se trabaja la lectura (velocidad, fluidez y comprensión). Puede ser utilizado a partir de segundo ciclo de Primaria.

Este proyecto es para alumnado de 2º de ESO en la materia de inglés. Utilizando el libro "Five Canterbury Tales" se intentará desmitificar el sexismo y crear microcuentos que promuevan la igualdad de género. Al analizar la estructura del libro, el alumnado desarrollará narrativas que promuevan la inclusividad.

Está enfocada a mejorar las habilidades para la comprensión de estos géneros textuales que mezclan códigos diferentes (textos e imágenes). Puesto que, contar historias forma parte de los contextos socioculturales en los que se desenvuelven las personas.

Es una experiencia lectora, que pretende adentrarse con el alumnado de 4º de primaria, en un mundo mágico y creativo, a través del personaje de Matilda, que toma vida colorida y entretenida por medio de las herramientas digitales integradas en este REA.

Este proyecto es la primera fase de análisis del APS: MEDIO AMBIENTE, dirigido al alumnado de 4º EP, en las áreas de lengua y matemáticas. Nos dedicaremos a investigar temas relacionados con el medio ambiente para tomar conciencia, que formamos parte de la naturaleza y como repercutimos en ella. Las investigaciones serían: ¿ qué es el medio ambiente? ¿ qué es cambio climático?; sequía/inundaciones/desertización; contaminación visual-contaminación lumínica; contaminación del aire-contaminació...

El alumnado, a la vez que realiza la lectura del libro de “Harry Potter y la piedra filosofal”, irá solventando unas pequeñas pruebas relacionadas con dicha lectura que implicarán el conocimiento de diferentes contenidos del área de Lengua Española para conseguirlo. De esta manera, además de desarrollar el proceso lector, tan necesario hoy en día en nuestras aulas, aprenderá de un modo más divertido y motivador, convirtiéndose en mago por un tiempo, ayudando a nuestro protagonista y sus amig...

Proyecto de lectura comprensiva a través del método bimodal, y por el cual los alumnos aprenden de forma lúdica y manipulativa a leer. Adquieren la lectura a través de la vía visual (lectura global) y de la vía auditiva (formación de frases, lectura sílabas y conciencia fonológica).

Localiza las palabras relacionadas con el conjuro de la queimada.