Parece un concepto muy fuerte y creo que en realidad lo es. La exclusión financiera hace que las personas, que tenemos que vivir en el mundo actual (y sobre todo en el futuro no muy lejano), nos veamos en la obligación (si, en la obligación) de tener unos conocimentos financieros mínimos. Estos no deben ser de grandes fórmulas de matemática financiera y complejos razonamientos económicos sino de conceptos para el día a día: préstamo, euribor, subrogación, inflación, etc. Además también tendre...

En el siguiente enlacepodemos encontrar distinta información financiera para los inicios de la vida laboral: entender la nómina, apertura de una cuenta bancaria, la emancipación.... http://www.finanzasparatodos.es/es/economiavida/empezandotrabajar/

Competencias Clave Competencia matemática Competencia en comunicación lingüística Competencia para aprender a aprender Tratamiento de la información y competencia digital. Estándar de aprendizaje evaluable Reconoce la importancia del dominio de las operaciones matemáticas y procedimientos propios de las ciencias sociales como herramientas que facilitan la solución de problemas empresariales. Valora la importancia de la información en la toma de decisiones. Reconoce el umbral de v...

NOS VAMOS DE VIAJE…. Competencias claves implicadas: 1.-Competencia matemática 2.- Competencia digital 3.- Comunicación lingüística 4.- Aprender a aprender Estándares de aprendizaje evaluables: 1.-Analiza los datos del enunciado interpretándolos adecuadamente, con sus correspondientes ecuaciones, para la obtención del resultado 2.- Representa gráficamente, en excel, las funciones de coste de comprar y coste de producir. 3.- Interpreta el gráfico obteniendo conclusiones 4.- Comenta l...

En el texto sobre la introducción financiera que debemos leer para realizar este artículo, me ha llamado la atención el epígrafe "exclusión financiera", ya que mi particularidad como docente en un centro público de educación de personas adultas hace que trabaje día a día con diferentes exclusiones que debemos limitar, como el gap digital que encontramos en poblaciones rurales con personas mayores, la exclusión rural o la fractura de igualdad de oportunidades; y al leer dicha introducción, me ...

Del curso de "Educación en finanzas para la vida", y más concretamente de la introducción del bloque 1, destaco especialmente este video con el testimonio de la directora del IES Burgo de Las Rozas, en una mesa redonda de PISA Finanzas para la vida. Me parece sincero y esperanzador para animarnos a poner en práctica lo que estamos aprendiendo: https://www.youtube.com/watch?v=Z61MhsjvsaU

El porqué de la forma de las pirámides es muy simple: a medida que se iban construyendo, se acortaba el presupuesto, se acortaba el presupuesto... Jaume Perich (1941-1995) Esta propuesta de aula pretende acercar algunos conceptos económicos y financieros básicos a alumnos/as de 6º de Primaria. Objetivos: Saber elaborar un presupuesto, diferenciando entre gastos, e ingresos para alcanzar un beneficio o equilibrio presupuestario. Valorar el ahorro como medio para inversiones futuras y fa...

Los días 9 y 10 de julio ha tenido lugar el congreso "PISA. Finanzas para la vida". Ya están disponibles los vídeos de las distintas ponencias ylas presentaciones que se utilizaron durante las mismas. Pueden consultarse a través de los siguientes enlaces: Vídeos de las ponencias Presentaciones compartidas en el canal de Slideshare del INEE Artículos en el blog del INEE sobre la presentación del informe: Congreso PISA.Finanzas...

En este enlace recopilamos los ODE's que hemos publicado en el nodo andaluz de Agrega durante el mes de abril. Los ODE's publicados son de las distintas enseñanzas del centro, ESA, bachillerato, FP de Turismo y Administración y Finanzas e idiomas de régimen especial. Espero que os sirvan para sacar ideas que llevar a las aulas.

En este REA se analiza el sistema financiero de la economía, fundamental para sustentar el normal desarrollo de las actividades productivas y que por otra parte, su crecimiento y desregulación, lo ha convertido en algo tan complejo como peligroso.

Las empresas al tomar sus decisiones sobre inversión, previamente habrán tenido que analizar la financiación del proyecto. De esta forma, el departamento financiero de la empresa será el encargado de realizar este análisis en el que tendrá que analizar factores como las posibilidades de financiación de la empresa, el coste de los recursos ajenos o la rentabilidad que esperamos obtener del proyecto de inversión. En este sentido, esta unidad didáctica trata de que el alumnado amplíe y complete ...

Este recurso educativo pretende mostrar en qué consiste la actividad financiera y cómo mejorar esa actividad teniendo en cuenta la ética empresarial y la economía social y solidaria. Enseñaremos casos en los que se puede realizar actividad financiera mejorando la sociedad.

Sensibilizar al alumnado de 4º de ESO sobre el lugar del dinero y las finanzas en nuestra sociedad, así como de la necesidad de alternativas al modelo económico tradicional. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Reconocer el funcionamiento básico del dinero y adquirir los conocimientos económicos dada la importancia de contar con ciudadanos solventes e informados

Sensibilizar al alumnado de 4º de ESO sobre el lugar del dinero y las finanzas en nuestra sociedad, así como de la necesidad de alternativas al modelo económico tradicional.

Recursos educativos digitales para trabajar por competencias en el aula a partir de los documentos liberados correspondientes a la prueba internacional PISA (http://www.mecd.gob.es/inee/Preguntas-liberadas.html), con licencia de uso abierta.

Recursos educativos digitales para trabajar por competencias en el aula a partir de los documentos liberados correspondientes a la prueba internacional PISA (http://www.mecd.gob.es/inee/Preguntas-liberadas.html), con licencia de uso abierta.

Recursos educativos digitales para trabajar por competencias en el aula a partir de los documentos liberados correspondientes a la prueba internacional PISA (http://www.mecd.gob.es/inee/Preguntas-liberadas.html), con licencia de uso abierta.

Unidad Didáctica pensada para el 4º curso de la ESO. Elaborada como proyecto final del curso "Educación en finanzas para la vida", organizado por el INTEF en Octubre 2015

Proyecto final de curso INTEF Educación en finanzas para la vida

Unidad Didáctica para trabajar conceptos financieros en las matemáticas de 4º ESO